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양극화 해소를 위한 분배정책이 평등을 추진하는 좌파적인 사고에서 기인한다고 생각 1. 메넷 해리슨(Bennett Harrison, 1943～1999)
2. 업적 및 연구의 접근방향
3. 탈 산업화와 소득 양극화
4. 해리슨의 연구에 대한 비판
5. 해리슨의 지
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및 방과 후 학교 자유 수강권 제도
4. 대학생 멘토링 제도
Ⅳ. 교육복지 정책에 관한 평가 및 제언
1. 현행 교육 소외 극복 정책에 관한 평가 및 고찰
2. 교육 소외 정책에 관한 제언
: “지속적인 관계”를 목표로 한 대학생 멘토링 활성
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모델: 장기 저성장 시대의 교훈
7.4 미국 모델: 시장주도 접근의 한계
7.5 한국에 대한 정책적 시사점
VIII. 결론: 지속가능한 사회통합을 향한 전망
8.1 연구의 주요 발견
8.2 정책적 함의
8.3 향후 과제와 전망
8.4 최종 결론
IX. 참고문헌
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양극화 완화를 위한 복지정책 연구, 최현실
심화되는 경기양극화 그 원인과 대책, 삼성경제연구소
한국사회의 양극화 현상에 대한 고찰, 이경락
소득소비 분배구조 추이 및 양극화 분석, 임병인남상호 1. 양극화현상 정의
2. 양극화현상
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양극화, 교육부터 해소하자!
이윤미(2007). 교육비평 제22호. 교육격차 담론에 대한 비판적 논의.
양정호(2006). 한국의 사교육비 격차에 관한 연구. 제7회 한국노동패널 학술대회 자료집.
김경근(2005). 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인. 교육
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(2)서브프라임 사태가 한국경제에 주는 시사점
1)국내 금융산업의 도약 기회
2)금융소외계층 위한 정부의 발 빠른 개입 필요
3)국내 금융시스템의 안정성을 제고하는 준비와 점검의 계기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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