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전개과정
(1) 철도
(2) 통신
(3) 전기
3. 근대과학 수용의 성격
1) 주민생활의 변화
2) 근대문물 수용의 의의
Ⅲ. 근대학교의 설립
1. 정부의 근대학교 설립
2. 기독교계 사립학교
3. 민족 사립학교
4.
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과정의 변화로 현대사가 3단원에서 2단원으 로 줄어들면서 내용이 조정되었지만, 지적한 사항 중 몇 개를 나열하면 아래와 같다.
(경제)
이러한 경제 위기 속에서 수출 기업이 밀집된 부산·마산을 중심으로 유신체제에 대한 불만이 폭발하였
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전개해야 할 것이다. 지난 2001년 이후 국내의 여러 단체들이 중국이나 일본의 양심적 학자들과 연계하여 한·일 양국 또는 한·중·일 3국이 공동으로 사용할 수 있는 역사 부교재의 개발에 노력하여 왔다.
‘아시아 평화와 역사교육 연대’에
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전쟁, 베트남전쟁 등과 같은 사회적상황은 시민참여와 사회정의에 대한 활동을 더욱 촉진시켰다.
지역사회복지의 내용도 기존의 전통적인 원조의 범위를 넘어서 보건, 지역사회 정신건강, 교육, 주택 등에 대한 관심으로 확대 되었고 지역사
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안보역량의 강화가 선결조건이라 할 수 있다. 그리고 이 모두는 옐친이 푸틴에게 대권의 이양과 함께 물려준 유산이었다. 1. 옐친의 등장 과정
2. 옐친 외교의 성격
3. 옐친의 대외정책 전개과정
4. 옐친의 대외정책 실패 요인과 유산
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전개과정
1) 냉전기 외교정책 (1948~1988)
2) 등거리 외교 (1950년대 중반 ~ 1960년대 말)
3) 자주외교기(1970년대)
4) 생존외교기(1980년대 이후 ~ 1998)
5) 김정일 정권 출범 이후 (1998년 이후)
4. 북한과 미ㆍ중ㆍ러ㆍ일ㆍEU와의 관계
(1) 북한과
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3) 상대적 안정
(2) 국가독점자본주의로의 이행(1930∼1945)
1) 세계공황
2) 경제의 블록화와 국가 개입
3) 제2차 세계대전
(3) 국가독점자본주의의 전개(1945∼1970)
1)팍스 아메리카나의 확립
2) 세계경제의 안정과 지속적 성장
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베트남전쟁이 한창이던 1968년 당시에 『내 이름은 티안』과 같은 '문제적 작품'을 쓸 수 있었다는 사실은 높이 평가할 만한 일이라고 하겠다. 또한 이런 사정에 의해서 돈오김의 '이방인 의식'에 대한 면밀한 분석도 이후의 연구에서 남겨진
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http://www.koreananews.com/0xx/7x/79/79cov1.htm Ⅰ 흑인 민권운동의 전개과정 1
Ⅱ 1950년대 흑인민권운동 2
Ⅲ 1960년대 흑인민권운동 5
Ⅳ Martin Luther King 8
Ⅴ Malcolm X 10
Ⅵ 두 지도자의 비교/흑인민권운동의 의의 12
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전쟁의 폐해를 고려해 볼 때 이는 어떤 이익과도 바꿀 수 없음을 우리는 항상 명심해야 한다.
※ 참고문헌
이영희(1985), 『베트남 전쟁』(30년 베트남전쟁의 전개와 종결), 도서출판 두레.
이주영외 4인(1996), 『미국현대사』(진주만 기습에서 클
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