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과정에 대한 사유(思惟). 유아교육연구.
오채선(2019). 누리과정, 놀이와 교육의 변증법적 이해. 유아교육연구.
임부연(2020). 『2019 개정 누리과정』에서 놀이와 교육내용의 연계성 탐구. 어린이교육비평.
김신재 (2019). 표준보육과정에 기초한 영
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변증법적인 정·반·합의 과정을 열어주었다.
한국사회는 서구사회와 달리 현재 학교교육 이외의 많은 시간은 ‘사교육’으로 채워지고 있다. 이제 더 이상 그 시간을 사교육으로 채우도록 내버려둘 수만은 없다. 지금까지는 성장 공간에 학
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Ⅶ. 법적 연구와 변증법적 연구
1. 변증법적 기본구조 Top
2. 변증법적 전개과정
1) 가치론의 정립
2) 요구론의 반정립
Ⅷ. 법적 연구과 교수법적 연구
1. 효율적 학습의 이론적 배경
2. 영·독 문형론에 대한 교수법적 입장
참고문헌
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변증법적 유물론은 따라서 두가지 시리즈의 법칙들을 구분한다. 곧 객관적 변증법(외계의 발전을 결정함)과 주관적 변증법이 그것이다. 사유의 변증법인 주관적 변증법은 객관적 변증법의 반영이다. 주관적 변증법과 객관적 변증법 사이의
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과정을 변증법적으로 발전시켜 나가는 것을 말함을 알 수 있다. 이것은 지금까지 논의하여온 문화기술방법론의 인식과 통한다고 하겠다. 이처럼 한국 사회의 특수성을 파악하려는 학문적 노력은, 특정 상황 속에 위치하여 편견 없이 사실을
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변증법적 과정을 통해 사회발전의 동태성과 한계성을 동시에 만들어 낸다. 다시 말해 유연적 사회성에 내재되는 끝없는 이항대립적 가치요소들이 어떻게 결합되느냐에 따라 서구사회와 구분되는 우리의 '시민사회적 다원성과 성숙'을 가져
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과정, 여러 문학관이 자신의 진정성을 인정받고자 하는 투쟁의 과정이라 할 수 있다. 이러한 투쟁이 어떤 경로를 통해서 정리되고 1930년대 문학관의 다양성을 핵심으로 하는 문단의 다양성으로 나아가는 바탕이 된 것이다. 그러므로 1920년대
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과정에의 여성참여가 적극적으로 이루어지고, 동시에 국가도 국제적 흐름으로서 환경문제에 능동적이고 민감한 대처를 위해 교육 및 훈련을 통한 여성 활동가의 장을 적극 개방해야 한다. ② 생산자로서의 여성의 모든 생산 활동을 청정생산
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변증법적인 논리로 긍정적으로 수용하기 위해서이다. 프뢰벨의 낭만주의는 절대적이고 영원하며, 보편적인 가치는 우주에 내재한 신성이 나타나는 것으로 보기 때문에 인간생활에 물질적현세적신체적사회적 존재 이상의 그 무엇을 밝히는
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변증법적 분석방법.” Amin, Samir 저ㆍ박준식ㆍ한현옥 역. 『계급분석의 기초이론』. 113-139. 서울: 도서출판세계.
Marx, KarlㆍEngels, Friedrich 저ㆍ남상일 역. 1989. 『공산당 선언』. 32-155. 서울: 백산서당.
Rousseau, Jean-Jacques 저ㆍ박호성 역. 2003. 『에밀
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