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기기가 어려우면 가위로 찢도록 한다.
③ 바셀린이나 붕산연고를 거즈에 발라 화상부위를 덮어주고 붕대를 가볍게 감는다.
④ 심한 통증시 얼음주머니를 얹어준다.
⑤ 물집(수포)이 생겼으면 터뜨리지말고 그냥두어 저절로 재흡수 되도록
한
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근법은 외상 환자의 골절 관리에 있어 보다 효율적이고 체계적인 방법을 제공하며, 이는 궁극적으로 환자의 회복과 삶의 질 향상에 기여한다.
10. 임상 사례를 통한 실습 적용
외상 환자의 간호에서 골절 관리와 응급 처치의 중요성을 임상 사
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확인, 두 번 충분히 불어넣기의 반복
*실습을 마칠 때 CPR 멈출 수 있는 경우 설명
①환자 스스로 호흡 시작할 때
②CPR을 할 수 있는 다른 처치원과 교대 시.
③응급의료서비스 요원이 도착하여 환자 처치 시
④처치원이 너무 지쳐 구조호흡 더
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확인, 두 번 충분히 불어넣기의 반복
*실습을 마칠 때 CPR 멈출 수 있는 경우 설명
①환자 스스로 호흡 시작할 때
②CPR을 할 수 있는 다른 처치원과 교대 시.
③응급의료서비스 요원이 도착하여 환자 처치 시
④처치원이 너무 지쳐 구조호흡 더
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처치원과 교대 시.
③응급의료서비스 요원이 도착하여 환자 처치 시
④처치원이 너무 지쳐 구조호흡 더 이상 계속할 수 없을 때
*그림을 그려서 간단하게 설명
*두번 충분히 불어넣기시 코 잡는 법, 호흡법에 대해 설명 및 자세-머리쪽 설명.
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응급의료체계 호출
맥박점검
기도폐쇄 처치를 시작
맥박이 있는가?
가슴이 올라오는가?
압박장소를 정한다.
횟수에 맞춰 인공호흡
기도폐쇄처치를 다시 반복
흉부압박 / 인공호흡
맥박이 있는가?
가슴이 올라오는가?
인공호흡 계속
기도확보
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통해 의료진습득한 지식과 기술이 실제 환자 치료에 효과적으로 적용될 수 있도록 한다. 1. 환자의 상태 평가
2. 과거 건강 이력
3. 초기 응급 간호 및 처치
4. 문제 목록 정리
5. 응급 상황에서의 간호 사례
6. 교육 계획 및 전략
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학생들 교사들에게 버림 받는 교육정책을 펼칠것인가라는 한탄도 하기도 한다. 앞에서 말한 듯이 교육은 백년제 대계이다. 쉽게 결정되어질 문제도 아니고 탁상공론적인 교육정책도 문제가 될 수 있다 정부는 빨리 변화는 하는 이교육계를
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응급처치 교육과 인식 증진의 중요성을 강조하며 이를 통해 사회 전체의 이익을 추구해야 할 것으로 믿는다.
Ⅳ. 참고문헌
보건교사회 (이하니, 김도균 감수). 『응급처치 마스터』. (2020). 대한의학.
문혜정. 「일부 보육교사를 대상으로 한
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응급처치 관련 교육의 문제점에 대해서 제시해보고자 한다.
첫째, 우리나라의 경우 응급의료에관한법률에 의하여 응급처치에 대한 교육을 받아야 하는 의무대상자가 의료응급체계 선진국에 비해서 적고 특히 학교 관련 대상자는 ‘보건교사
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