|
육
- 학급별 순회학교 구강보건교육의 교육방법
- ex) 학생은 “3대 구강병을 나열할 수 있다”라는 학습목표에 효과적인 교육방법
2) 실천구강보건교육
- 구강보건지식과 행동간의 격차를 줄일 수 있는 방법
- 치면착색제를 이용하여 치면세
|
|
|
교수-학습 활동 내용
자료
도입
(10분)
1. 교육자 자신을 소개한다.
“안녕하세요 00보건소 간호사 000입니다. 다들 어떻게 지내셨어요? 이렇게 시간내주셔서 감사합니다.”
2. 고혈압 교육의 목적과 목표, 학습 진행 순서를 소개한다.
“이번 시
|
|
|
릴 확률이 증가해요.
이제 O, X문제를 풀어볼께요.
직접 담배를 피우는 것보다 간접흡연이 덜 해롭다. 답이 무엇일까요?
C: 엑스예요. 틀렸어요.
T: 그렇죠. 직접흡연 못지 않게 해로운 것이 바로 간접흡연이예요.
이제 마지막 한문제 남았네요.
|
|
|
보건교육 평가
◆ AIDS의 의미를 알게되었는가?
◆ AIDS의 감염경로를 이해하였는가?
◆ AIDS가 일상생활이 가능하다는 것을 알고, 오해를 없앨 수 있었는가?
◆ YES or NO 문제
참고문헌
- 서울대학교의과대학 미생물학교실 편(2006).「핵심병원미생
|
|
|
학습활동에 대한 평가
(3) 평가방법 : 관찰, 자기평가
보건과 교수-학습 계획안
주 제 : 만성퇴행성질환과 예방
소 주 제 : 치매와 예방(3/4)
일 시
2008년 11월 10일(월)
장 소
○○보건소 보건교육장
대상자
만 60세 이상 남녀 25명
발표자
○ ○ 보
|
|
|
교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
1) 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술
2) 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활
|
|
|
예방교육을 연 2회 이상 실시한 근거가 있는지 확인한다.
□ 학교가 인성교육, 상담지도, 성교육 계획을 수립하여 실천하고 있고, 현장체험학습 교사 경비를 학교 회계에 반영하고 있는지 확인한다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 연구목
|
|
|
교육과정의 에절교육 I. 연구의 필요성
II. 이론적 배경
1. 예절
2. 예절교육의 도덕 교육적 근거
III. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 방법
2.연구의 절차
IV. 실태분석-현행 초등예절교육내용에 대한 분석과 논의
1. 어린이들의 경험
|
|
|
교수가 교육부 의뢰로 초.중.고교생 영양섭취 실태와 급식 식단을 분석해 학교급식 영양관리 방안을 제시한 '학교급식 영양관리모델 개발' 보고서에서 6일 밝혀졌다.
임 교수가 전국 초.중.고교생 1천958명의 하루 영양섭취량을 조사한 결과
|
|
|
비만예방 정보지 제공(총5회)
-보건교육 1회
5) 노인 영양관리 사업
내 용
-건강생활 실천 의식 설문조사
-이동 금연 클리닉과 연계
-체성분 분석 및 개별 영양상담
-건강도우미 교육
9. 건강한 식생활을 유지하기 위한 방안
1) 생화학적 개인차(b
|
|
메뉴펼치기
