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퍼즐을 가지고 책상에 앉는다. “난 꽃이 좋아.”라고 말한 OO는 세모 모양의 꽃 퍼즐을 맞추 시작한다. 코스모스 꽃 퍼즐을 맞춘 OO는 “코스모스 다 맞췄다.”라고 말한다. 이번에는 하얀 구절초 꽃을 맞춘다. 보라색 꽃도 다 맞춘다.
일상생
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보라색 만들고 싶어”라고 작게 이야기를 한다. 교사는 “00이가 보라색을 만들고 싶구나?”라고 물어보자 고개를 끄덕인다. 빨간색과 파란색을 섞어 보라색이 되자 옆에 친구한테 신기하다는 듯 큰소리로 “보라색이 되었어”라고 이야기를
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배경 음악을 통해서도 무서운 분위기를 얻을 수 있다.
<해운대해수욕장> http://www.sunnfun.co.kr/
- 파란 해수욕장을 배경으로 수영복을 입고 있는 아이들의 모습을 통해 한눈에 여름 바다 의 시원한 느낌을 얻을 수 있다. 홈페이지의 하단에
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배경으로 하거나 설화의 영향을 받은 작품도 있는가 하면 우리 나라를 배경으로 한 작품도 있으며 사상적으로 儒, 佛, 仙의 混合 思想을 標榜하고 현실보다는 이상 사회를 추구하고 있다.
인물의 성격, 사건에 따르는 행동, 배경의 시간과 장
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배경의 설정은 앞으로 닥쳐올 불길한 사건을 예감하게 한다.
[문단의 이해] ★★★
(가)～(마)에 대한 설명 중 바른 것은? ④
① 서술자는 작품 속의 인물이다.
② 글쓴이의 자전적 소설이다.
③ 소설가 황순원의 작품으로서 해외에도 잘 알려져
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날아가는 흰 새떼의 영상을 보며 시적 화자는 우리도 대열을 이루어 어디론가 날아갔으면 좋겠다는 생각을 하고 있다. 이 고통스런 현실로부터 멀리 떠나 버렸으면 좋겠다는 생각을 하고 있는 사람에게 ’삼천리 화려 강산‘은 역설적이었다
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배경
(2) SSAT란
(3) SSAT 개발 과정
(4) 일반종합적성검사에 대한 이해
(5) SSAT의 구성 및 평가요인
(6) SSAT 결과의 선발 시 활용
(7) SSAT 출제 문항 살펴보기
가. 기초직무능력
○ 언어능력
○ 수리능력
○ 지각능력
○ 추리능력
○ 분류
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배경이 시간이나 공간일 수 있다. 시간 위에 배열되는 것을 음악이라고 한다면 공간 위에 배열되는 것은 미술이다. 무용의 리듬은 시간과 공간 모두를 배경으로 삼아 배열이 이루어진다고 할 수 있다. 이 때 배열은 단순히 나열과 다르다. 의
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보라색, 남색 물감
마무리
( 7분)
1. 활동을 마무리한다.
- 시계 바늘이 OO에 가면 활동을 마무리하도록 할게요.
- 다한 친구는 미술가운을 벗고 접시와 요구르트 병을 앞에 있는 상자에 넣어볼까요?
- 다 끝낸 친구는 선생님에게 주면 이름표를
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보라색!”이라고 말하고 보라색 풍선을 받아 하늘 높이 던져본다. 하늘로 올라간 풍선을 바라 보다가 풍선이 바닥으로 떨어지자 OO가 달려가서 다시 풍선을 잡는다.
1학기 총평
다른 친구들에 비해 신체 움직임이 다소 둔하나, 교사의 도움을
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