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교육과정을 하나의 연구분야로서 격상시키는데 공헌을 하였다. 이러한 보비트의 연구를 통해 본격적으로 교육과정의 개발에 관한 학문이 등장하게 되었지만 성인활동 분석으로 특징지어지는 보비트의 교육과정 개발이론에서는 세분화된 성
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교육과정에 대해서
2. 교육과정 재개념주의
3. 집중이수제, 블록타임제, 교과교실제
4. 보비트의 교육과정 개발이론
5. Tyler의 교육과정 개발모형
6. 타바의 교육과정 개발모형
7. 워커의 실제적 교육과정 개발모형
8. 아이즈너의 예술적 교
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보비트에 의해서 그 원형이 제시되었고, 타일러에 의해서 탄탄한 이론적 기반을 갖추게 되었으며, 블룸과 그의 동료학자들에 의하여 계속 발전하다가 메이거에 의해서 1960년대 초 마침내 완성되었다.
타일러의 모형은 교육과정 개발자들이
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교육과정(經驗中心敎育課程
Experience-centered Curriculum)
계선조직(系線組織 line Organization)
계속성(繼續性 Continuity)
계열성(系列性 Sequence)
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보비트에 의해서 그 원형이 제시되었고, 타일러에 의해서 탄탄한 이론적 기반을 갖추게 되었으며, 블룸과 그의 동료학자들에 의하여 계속 발전하다가 메이거에 의해서 1960년대 초 마침내 완성되었다.
타일러의 모형은 교육과정 개발자들이
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