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며 또한 개인의 자아를 강화하는 능력을 발달시키도록 도와야 한다는 것이다.
* 참고문헌
이순형/ 보육학개론/ 학지사/ 2005/
장미경/ 보육학개론/ 태영출판사/ 2006/
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프뢰벨의 교육원리
1. 통일의 원리
2. 자기발달의 원리
3. 놀이(play) 및 작업(occupations)의 원리
4. 연속적 발달의 원리
Ⅲ. 프뢰벨의 교육방법
Ⅳ. 프뢰벨의 교육사상에 있어 교사의 역할
Ⅴ. 결론
참고문헌
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법의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 석사학위논문 [아동수당제도 저출산문제 가족폭력방지법]
1. 가족지원정책 중 보육지원정책과 아동수당제도의 의미를 비교
(1) 보육지원정책
(2) 아동수당제도
2. 저출산 문제에 대한 국가의 정책
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보육 운영
Ⅱ. 면담 내용
<만 2세반 김 다 혜 선생님>
Ⅲ. 관찰기록일지
1. 만 3세: 파랑반
2. 만 5세: 주홍반
Ⅳ. 전반적인 분석 및 평가
1. 물리적환경
2. 교육적측면
Ⅴ. 느낀 점
1. 유아들로부터 얻은 교훈
2. 교사의 역
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영, 한국교육개발원, 2005
「지방분권시대 지역간 교육격차 실태 및 개선방안 연구」하봉운, 한국교육행정학회, 2005
◇ 기사 ◇
「[교육불평등] 기획-“개천에서 용 안난다”」이종규, 한겨레, 2006. 12
「‘개천에서 용 나도록’ 소외계층에 단
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영미외 5명, 학현사
·아이들이 실천하는 생활중심 환경교육, 한국보육정보연구소저, 다음세대
·환경과 삶, 한국외국어대 환경과학연구소 편, 한국외국어대 출판부
·생명시대(지구생태이야기), 글: 김소희, 기획:인디컴, 학고재 Ⅰ. 서 론
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보육`아동정책과
굿네이버스 아동학대문제연구소 - http://www.goodneighbors.org Ⅰ.서론
Ⅱ.아동학대
1. 아동학대의 정의 및 유형
2. 아동학대의 원인
3. 아동학대의 징후와 후유증
Ⅲ. 아동학대 관련법
Ⅳ. 아동학대 현황
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*참고문헌*
『아동복지론』이소희, 2001, 도서출판 양지
『아동복지의 이해』, 김오남 외2명, 2001, 형설출판사
『아동복지론』, 박정길외1명, 2001, 양서원
『아동복지론』, 공계순외 4명, 2005, 도서출판 학지사
보건복지부 사이트 http://
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영과 교내장학』, 학지사, 1999
6. 강영삼, 『장학론』, 서울 : 세영사, 1994. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장학의 원리와 기술
2. 장학의 내용
가. 일반적 측면
나. 법규적 측면
다.실제 수행적 측면
3. 장학의 방법
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법으로 아이들을 대하고 가르칠 것인가에 대해 생각해 볼 수 있었던 기회여서 좋았다. 요즘은 교사중심이 아니라 아동중심의 수업을 하는데 그렇게 하려면 교사가 계속 능력을 개발해야하고 많은 지식이 필요한 것 같다. 그만큼 나도 보육교
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