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프로그램
1. 몬테소리의 생애
2. 유아관
3. 기본적 요소
4. 교육내용
5. 교사의 역할
레지오에밀리아 접근법
1. 사회. 문화. 역사적 배경
2. 레지오 에밀리아 유아교육의 특징
3. 교육과정의 운영
4. 물리적 환경
5. 레지오의 교사
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관계성
부모의 역할
공간은 제 3의 교사이다.
소집단 내에서의 상호작용
시간의 역할과 연속성의 중요성
협동과 협력
아뜰리에스타와 아뜰리에
기록의 힘
발현적 교육과정
프로젝트
레지오 에밀리아의 역사
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프로젝트 접근법이 아동의 사회 정서적 발달과 창의성 발달에 미치는 영향. 전북대학교 석사학위 논문.
캐롤린 에드워즈·렐라 간디니, 조지 포먼(1996). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아 의 유아교육. 김희진·오문자(옮김). 서울:정민
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프로그래밍
프로그램 코드를 개발 할 때 두 명이 함께 개발하게 하는 것이다.
3. 리팩토링
잘 정리된 방식으로 코드를 다시 구조화하는 것
4. 집단 코드 소유
코드에 대한 소유권이 없다는 뜻이다.
5. 지속적 코드 통합
팀원들간에 코드를 수정
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프로젝트활동으로 심도있는 교육을 지지할 수 있다.
□ 유아의 시각적 표상을 통한 자신의 아이디어, 감정, 알고 있는 것, 관찰한 것 표현 능력 인정과 실제적 표현, 상징적 표현 능력의 공존을 인정해야 한다.
□유아의 생각과 행동과 작품을
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지 않는 주제나 시각적 가능성을 볼 수 있도록 도와준다. 또 다른 사람들이 생각해 내지 못한 가능성을 창조하기 위해 어린이들에게 직접 개입하는 등 여러 가지 역할을 수행한다.
<참고문헌>
1999, 김영호, 레지오 에밀리아 접근법의 이론
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지오 에밀리아시의 역사적 배경
Ⅲ. 교육 목적과 교육 사상
1. 교육 목적
2. 교육 사상
Ⅳ. 교육과정
1. 교수/학습 방법
2. 환경 구성
3. 교직원 활동
Ⅴ. 운영 체제
1. 영/유아 센터와 유치원의 운영
2. 조직체제의 구성
Ⅵ. 교사교육
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지면서 오버필드 유아 프로그램으로 개명하게 되었다. 오버필드의 교육 접근 방식은 늘 절충을 거듭해 왔다. 그러던 중 1990년 '어린이들의 수많은 언어' 전시회를 접함으로 말라구찌의 레지오 접근법에 관심을 갖게 된다. 호바트는 말라구찌
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정보시스템 스탭들은 케이프 코드 해변과 뉴잉글랜드의 산을 누볐다. 1) 정보기술이 합병의 품격 높였다
2) 인수 아닌 합병
3) 인수합병 대물결
4) 잠재적 문제점
5) 임직원의 헌신 돋보여
6) 회사명 : 뱅크보스톤
7) 달콤한 휴가
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지의 관점에서 레지오 에밀리아 보육체제에 대한 연구와 방향 제시를 통하여 한국적 해석과 실천 방안을 예측해 볼 수 있을 것이다.
2.느낀점
어느 프로그램도 노력이 없이 만들어 진 것은 없겠지만 레지오 에밀리아 접근법은 교육자들에 의
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