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교수 방법이 무엇인지에 대해 고민하고 또 연구할 필요가 있다.
4.참고문헌
1) 김순희. \"미술의 요소와 미술의 원리에 근거한 만 2세 표준보육과정 교사용 지도서 분석\" VOL.- NO.- (2017)
2) 아동미술 교재 1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌
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미술교사는 유아의 창의성과 예술적 표현력을 발달시키는 역할을 맡고 있습니다.
아동미술교사는 다양한 역량과 능력을 필요로 합니다. 미술적인 지식과 기술, 관찰력과 상호작용 능력 그리고 유아의 독립성과 자율성을 존중하는 능력 등이
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미술 운영과 프로그램개발에 관한 연구」, 세종대학교교육대학원 석사학위 논문.
한희영 (2012) 「자연미술을 활용한 창의적 발상지도 연구」, 홍익대학교 교육대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태 유아교육의 교육내용
1)
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미술요법]
1. 정의
2. 적용대상
3. 특징
4. 효과
5. 주의사항
6. 질환에 따른 미술치료
1) ADHD아동과 임상미술치료
2) 특수아동과 임상미술치료
3) 암과 임상미술치료
4) 재활과 임상미술치료
5) 정신병리와 임상미술치료
6) 치매와 임상미
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생각한다.
※ 참고문헌
· 신운화 외 2인 공저, 「미술의 이해와 감상」, 한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2020
· 고인혁 저, ‘한국 팝아트에 나타나는 대중문화의 모방과 차용연구’, 강원대학교 교육대학원 : 강원도, 2014
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와 경험을 통해 자유로운 학습과 즐거움을 할 수 있도록 지원합니다.
1.2 유아 중심, 놀이 중심 보육에서 아동미술의 역할 1. 유아 중심, 놀이 중심 보육과정의 개념과 특징
1.1 유아 중심, 놀이 중심 보육의 정의와 특징
1.2 유아 중심,
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1. 아동미술의 의미와 역할
1.1 아동미술의 정의와 특징
아동미술은 어린이들의 창의력, 상상력, 감성을 발달시키고 예술적 표현 능력을 길러주는 미술 교육 분야입니다. 아동미술은 아이들이 그림, 조각, 색칠 등 다양한 예술 형태를 통해
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와 현실을 초월한다. 이 호기심과 상상력은 창의성의 근거가 된다. 미술활동은 이런 호기심과 상상력을 마음 것 펼쳐볼 수 있는 효과적인 교육방법이다.
Ⅳ. 참고문헌
유희정 저, 아동미술, 지식공동체, 2021
최나야, 김태연 외 3명 저, 아동미술
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미술치료 프로그램인 회상유도 미술치료를 통해 치매노인이 겪고 있는 신체적·정신적 기능의 저하와 자립능력의 상실로 인한 사회와의 단절, 외로움·고립감 등 복합적인 증상을 완화하고 치매노인의 잔존능력을 유지 시키는 데 있다.
Ⅳ.
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표현하고 인식할 수 있는 프로그램이 필요하다. 이시기에는 자소상, 자화상, 신체본뜨기, 과거현재 미래의 나와 같은 프로그램을 적절하게 활용하면 도움이 된다
6. 미술치료자가 지녀야할 자질
- 치료의 과학적 측면을 고려해야 한다
- 치료
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