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선택중심 교육과정
⑨수업강조(가르치는 것) ⑨학습강조, 협동학습,
자기주도적 학습, CMC
⑩상대평가 ⑩수행평가
⑪교사는 지시자 ⑪교사는 조언자, 안내자, 동료학습
1.구성주의 수업
· 근접발달 영역내에서 발판 제공수업을 제공한다.
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발달 이론들은 다양한 측면에서 사회 복지 실천에 도움을 줄 수 있다. 인간의 발달 단계별 과업에 대해 준거 틀을 제공해 줄 수 있고, 인간의 발달에 영향을 주는 다양한 심리적, 신체적, 사회적인 요인을 알게 해준다. 또한 이전 단계의 결과
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사회정서적 변화와 발달
2. 청소년기와 사회환경
1) 청소년기와 가족환경
2) 청소년기와 친구환경
3) 청소년기와 학교환경
4) 청소년기와 정보환경
5) 청소년기와 이성교제
6) 직업선택에 영향을 미치는 요인들
3. 사회복지실천에서의 함
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사회복지실천론, 공동체
엄명용, 노충래, 김용석(2010), 사회복지실천기술의 이해, 학지사
백종만, 최옥채(2017), 사회복지개론, 박영사 1. 간략한 사회사업 역사
2. 다양한 기술을 갖춘 전문직
3. 미시적·중범위적·거시적 실천
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복지연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노년기 문제점
1) 긴 여가시간
2) 역할상실
3) 수입절감
4) 건강약화 및 건강보호 문제
5) 부양 및 보호문제
6) 사회적 및 심리적 고립과 소외
2. 노년기의 발달 특징
3. 노년기의 문제점과 발달
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복지 논쟁과 관련된 이론적 배경
2.학생문화의 개념과 특징에 대해 설명하고, 학생문화를 바라보고 지원하는 자신의 견해와 입장, 경험을 제시하시오.
1, 청소년의 발달 특성
2, 청소년문화의 유형 및 구성
3. 청소년문화를 바라보는
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사회복지사의 인권증진 역할과 인권관점 실천전략”, 『임상사회사업연구』.
박광준(2002), 『사회복지의 사상과 역사: 마녀재판에서 복지국가의 선택까지』, 양서원, 경기. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 윤리란
2. 사회복지에서의 윤리개념
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사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004.
윤은희, 위기청소년 위험요소척도 타당성 연구, 서울대학교 대학원, 석사학위논문, 2007.
김미란, 청소년의 친구관계와 자아존중감, 전남대학교 석사학위논문, 2002.
박정순, 유해환경이 청소년 비행에 미
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사회적 자원을 분배하는 것을 의미한다. 예를 들어, 국가보훈대상자에 대한 제반 급여 등이 이에 해당한다.
3) 사회적 적절성
사회복지 급여의 수준이 신체적 정신적인 안녕(well-being)에 적절한 정도가 되어야 한다는 것을 말한다. 사회복지 급
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복지론, (학지사, 2015)
이기숙 외 3인 공저, 영유아교육과정, (공동체, 2013).
이효숙. 학위논문(석사)-강남대학교, 빈곤아동의 사회적 기능에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, (1999). Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.문제가 되는 영역
ⅱ.이론 및 해결
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