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'-관(완)딪'의 경우는 주절의 의문형어미 '-다다' '-뇨', '-엇고' '-리오' 등과 호응 관계를 가진다. 1. 들머리
2. 복합문의 의문법 구조
2.1. 인용문의 의문법
2.2. 선택문의 의문법
2.3. 부정문의 의문법
2.4. 접속문의 의문법
3. 마무리
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부정문, 명령문, 복합문, 관 계문등으로 변화시킬 수 있는 변형문법의 규칙을 학습하게 됨
학령기
-아동의 인지능력과 언어기술이 풍부해지면서 언어를 사회적 의사소통도구로 사용하는 역 량도 함께 발달하게 됨
-단순한 말이 아니라 특정
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부정문, 명령문, 복합문, 관계문 등으로 변화시킬 수 있는 변형문법의 규칙을 학습.
⑤ 학령기 : 아동의 인지능력과 언어기술이 풍부해 짐/ 언어를 사회적 의사소통 도구로 사용하는 역량도 함께 발달함.
4) 정서발달
(1) 정서발달과정
① 불안
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부정문, 명령문, 복합문, 관계문 등으로 변화시킬 수 있는 변형문법의 규칙을 학습하며, 학령기때에는 아동의 인지능력과 언어기술이 풍부해 지며, 언어를 사회적 의사소통 도구로 사용하는 역량도 함께 발달한다.
4) 동물행동학적에 따른 교
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부정문, 의문문, 복합문에 대한 개념이 발달한다.
참고문헌
이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어
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