|
정리하는 것을 공부하겠습니다.
- 글을 읽고, 일이 일어난 차례를 정리하는 것을 공부했습니다.
- 언제, 어떤 일이 있었는지 생각해봅니다.
3\'
※판서계획
단원명: 7. 따뜻한 눈길로
학습문제: 글을 읽고, 일이 일어난 차례를 정리하여 봅시다.
|
|
|
정리에 대해서 언급해야 하는 것이 당연하고 그러한 내용을 교과서가 얼마나 잘 다루고 있느냐는 중요한 문제이다. 비교 분석한 교과서 A와 교과서 B는 단원 시작하기 전에 사용된 용어는 다르지만 <준비학습>단계를 도입하여 이 단원을
|
|
|
문제의 풀이를 이렇게 생각한 이유는 무엇인가요?
- 이 문제의 틀린 점은 무엇인가요?
8) 종합을 위한 발문
- 이 문제를 푸는 방법을 정리하여 말해 볼까요?
- 이 문제 풀이의 가장 쉬운 방법은 무엇인가요?
- 오늘 배운 공식(성질, 법칙, 원리)을
|
|
|
문제점이나 의문점을 중심으로 토의를 구성한다. 구성원들의 발표 내용 중에서 발견되는 문제점이나 의문점을 토의할 수 있게 한다.
(4)토의를 통해 해결한 내용을 정리하고 전체 학습 때에 제기할 문제를 결정하도록 한다.
2. 모둠별 학습에
|
|
|
문제해결력 신장을 위한 교수-학습 과정안
2. 현행 교과서 관련 단원 이해
3. 전반적인 인상
4. 시간의 흐름에 따른 관찰 평가
(1)동기유발
(2)예습과제확인
(3)공부할문제
(4)문제탐색
(5)학습정리
5. 수업을 관찰 한 후 느낀 점
6. 교
|
|
|
단원에서 배운 내용을 정리하고 그 내용을 발전시켜 보도록 구성했다.
먼저 이 단원에서 배운 내용을 총정리 하기 위해서 모둠별로 선택한 광고를 언어표현방식 또는 이미지 구성 방식의 파악, 설득의 전략 파악 등 앞의 활동에서 행한 분석
|
|
|
정리해 봅시다. 1주일은 며칠입니까?
- 1년은 몇 개월입니까?
- 다음시간에는 이번 단원에서 배웠던 내용을 다시 한 번 정리해보도록 하겠습니다.
- O.X판을 준비하세요.
- (O.X퀴즈를 낸다.)
- 7일입니다.
- 12개월입니다.
3
★ O.X 판, 정리 문제 PPT
|
|
|
문제해결학습 수업모형 탐색과 적용방안, 실과교육연구회 운영보고서
▷ 정화·하종덕 공저(1999), 또 하나의 교육 창의성, 학지사, 서울
▷ 전세경(1998), 실과교육의 활성화를 위한 내용과 방법의 이론적 탐색, 한국실과교육학회지, 한국실과교
|
|
|
문제파악
탐색
해결
적용
정리
전시학습상기
동기유발
학습문제 및 활동안내
해결방법알아보기
탐구활동①
문제해결
②
문제해결
적용및 평가
학습정리
차시예고
전시학습 상기 및 동기유발
우리 1단원에서 공부한 내용은 무엇인가요?
( 생
|
|
|
정리의 내용을 판서할 때 그림도 반드시 같이 판서한다.
3분
2분
선수학습 확인
학습목표 제시
학습 흥미유발
<스토리를 통해 지난시간에 배웠던 ‘삼각형의 중점연결 정리’ 확인>
- 슬아가 무인도에 표류 1. 교재 및 단원명
2. 단
|
|
메뉴펼치기
