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단원관 1. 교재 및 단원명
2. 단원 선정 이유
3. 단원개관
4. 단원 학습 목표
5. 교육대상 및 인원(학습자)
6. 소요시간
7. 단원의 구성과 지도 내용
8. 지도상 유의점
9.
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단원명]
사진 슬라이드①
[숨은 수학 찾기]
PPT②
[학습목표]
PPT③
[동위각의 뜻]
PPT④
[엇각의 뜻]
GSP①
[평행선에서의 동위각과 엇각의 크기]
GSP②
[평행하지 않을 때의 각의 변화]
PPT⑤
[내용정리]
PPT⑥
[차시내용]
★ 자료 1. 단원의 지도계
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단원 학습 계획
1. 단원명
2. 대단원의 개관
3. 대단원의 학습목표
4. 단원의 학습지도 계획
5. 지도상의 유의사항
Ⅱ. 중단원 학습계획
1. 중단원 학습목표
2. 중단원 학습지도 계획
Ⅲ. 본시 학습계획
1. 본시의 학습목표
2. 본시 지도
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문제로 다루고 있는 것이 단편적인 예가 될 것이다. 또한 학생들에게 경제에 대한 흥미를 느끼게 하는 것보다 흥미를 떨어지게 하여 경제를 더욱 어려움의 대상으로 느끼게 하였고 토론수업으로는 부적합한 부분인데도 학습자의 자기 주도적
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* 유인물 받기
* 교사의 설명 듣기
인사하기
* 인사하기 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가계획
Ⅶ. 본시학습의 실제
* 본시 교수․학습 지도안
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10번씩 써오도록 합시다.
*유인물 받기
*교사의 설명 듣기
인사하기
*인사하기 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가계획
Ⅶ. 본시학습의 실제
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단원에서 다루는 이야기의 구조는 정형화된 틀이 아니라, 인물이 처한 문제 상황, 그에 대한 반응, 그리고 결과 등의 연쇄적인 관계이다. 그래서 큰 틀에서 비슷한 구조를 지닌 이야기들은 많이 있지만, 구체적인 장면에서는 모두가 개별성을
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정리
본시 학습
마무리
형성평가
차시 예고
*형성평가지 내어준다.
*형성평가지에 본시의 학습목표를 쓰고, 문제를 푼다.
*판서로 형성평가를 풀이해준다.
*차시학습을 예고한다.
*본시 학습목표를 쓴다.
*형성평가 문제를 풀어본다.
*교사의
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단원학습을 위한 설문조사
2. 설문조사 결과 분석
Ⅲ. 대단원 개관
1. 대단원명
2. 대단원 설정이유
3. 대단원의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 개념 구조
6. 대단원의 학습지도 계획
Ⅳ. 소단원의 개관
1. 소단원
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, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등
2. 협동학습을 활용한 통일교육
Ⅶ. 놀이활동(놀이학습) 교육(학습)
1. 개요
2. 경과
1) 놀이에 대한 이론적 접근
2) 놀이 연수
3. 교과 적용 사례 발표 및 토론
4. 본문
1) 서론
2) 연구의 실천
참고문헌
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