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와 폭력은 언제든 정당화될 수 있음을 부모의 모습에서 보고 자란 아이들에게 인권 교육은 항상 비어 있을 수밖에 없다.
인격이 존중되고 서로에게 헌신을 다 할 수 있는 부부 관계와 가정 공동체의 회복은 ‘전통’이라는 이름으로 미화되
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와 자녀사이의 인간적인 만남과 생활을 통해 자연적으로 싹틔울 수 있다. 이와 같은 페스탈로치의 교육은 핵가족화에 따른 붕괴, 가정에서 실시되어야 할 도덕과 마음의 문제가 등한시되고 있는 오늘날의 시점에서 가정교육에 대해 다시 생
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교육연수원, 초등교육평가일반연수 연수교재「학교폭력 예방교육」, 예문사, 1999.
ｏ 박준희 역, 학교폭력, 정민사, 1984.
ｏ 청소년폭력예방재단 - 청소년폭력 예방을 위한 학부모 교육교재 1998
ｏ 청소년폭력예방재단 - 집단따돌림의 실태와
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교육과 복지. 한국학교사회복지사협회 부설 교육복지연구소 편. 양서원
학교와 사회복지실천.(한인영홍순혜김혜란)
학교사회복지의 이론과 실제, 학지사
학교사회복지사 협회 (http://www.kassw.or.kr)
참 고 문 헌 Ⅰ. 학교사회복지사업의 개
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있어요. 형설출판사. Ⅱ 본론
1. 특정학습장애의 의미
2. 학습장애의 하위영역별 특성
3. 학습 장애의 측정
4. 학습장애의 교육적 치료
5. 교실에서의 문제행동 관리
6. 학습장애아를 위한 교수원칙
6. 학습장애아동과 부모
III. 결론
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부모 입장에서는 자녀로 하여금 더욱 분발하라고 사용하는 전략인데, 자녀 입장에서는 이로 인해 자존심이 심히 상하고 부모에 대해서 애정과 신뢰감을 상실하는 경우가 된다.
세대갈등은 부모와 자녀간에 서로 타협할 수 없는 요인 때문에
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교육과 예비 부모를 위한 성교육이 이루어진다면 다음 세대부터는 성에 대한 인식이 바뀌어질 것이라고 본다. 또한 구성애씨처럼 대중매체와 같은 언론을 통해서 성에 대한 올바른 인식과 가치관을 심어준다면 더 큰 효과성을 거둘 수 있으
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필요성
2) 미혼모의 개념
3) 10대 미혼모의 특성과 문제점
4) 10대 미혼모의 실태
(1) 미혼모의 배경
(2) 미혼모 발생의 요인
(3) 미혼모의 발생
(4) 10대 미혼모 사례
5) 아동 및 미혼부모의 장래문제
(1) 아동양육
(2) 장래계획
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부모들도 양육방식과 분위기를 조성해야 하며 학교에서도 긍정적인 분위기와 정체감 형성에 요구되는 다양한 환경들을 조성해야 할 것이다.
참고문헌
- 김남선, 이옥분, 정일환, 주동범, 한상철 (2001). 청소년교육론. 서울 : 형설출판사.
- 김희
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교육환경을 개선하는 것이 더 시급한 문제인 것 같다. 학생들이 정말 다니고 싶은 학교로서 자신의 잠재능력이나 개성을 발휘할 수 있는 장으로서 변화되어야 할 것이며 가정에서는 부모와 자녀간의 의사소통이 활발히 이루어져야 할 것이다
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