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부모들이 반드시 기억해야 할 쓴 소리. (주)웅진씽크빅.
박성규(1999). 왕따 리포트. 우리교육.
이숙 우희정 최진아 이춘아(2006). 훈련중심 부모교육. 학지사.
이훈구(1999). '왕따'학교폭력의 실태와 대처방안 [학교폭력: 그 현황과 대책]. 경희대
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부모교육의 수업을 듣고, 그에 따른 이론을 조사하면서 아동을 훈육하고 다루는데 있어서 많은 방법과 이론이 있다는 것을 깨달았다.
이 수업을 듣지 않았을 때는 아동이란 단지 그때그때 상황에 맞게 부모의 개인적인 판단으로 훈육하는 것
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가정은 한 자녀나 많으면 두 자녀 정도로 적은 출산율을 보이고 있습니다. 그렇기에 저는 아이를 기르는 부모의 교육이 먼저 선행되어야 된다고 생각합니다. 직장여성이라는 이름으로 요즘의 자녀들은 할머니나 친인척 쪽으로 맡겨지다가 3
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교육효과도 높고, 엄마 스스로 자기계발을 할 수 있어 좋지 않을까 하는 생각이 듭니다.
(4) 아이 성격에 맞는 이색 프로그램을 찾으세요
특색 있는 프로그램을 찾는 것은 아이, 부모 모두에게 즐거운 경험이 될 것입니다. 피아노, 바이올린
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교육 강화나 EBS교육방송 확대, 한국 내 영어마을 개원 등의 대안책들이 속속 생겨나고 있다. 그렇다면 이는 어떻게 설명될 수 있을까?
나는 이 점 또한 갈등론으로 설명하려 한다. 재력을 갖추지 못한 가정의 부모들은 이러한 갈등론적 관점
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가정교육을 제대로 받지 못하는 것도 원인으로 지적된다. 이러한 교실붕괴 현상을 해결하기 위한 방안으로는 학교적 측면에서 적절한 생활지도를 실시해야 할 것이며, 교사는 연수를 통해 수업의 질을 높여야 하겠다. 또한 가정에서 부모들
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교육청(2001) - 효 교육의 길잡이, 대전: 삼성인쇄사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 효의 도덕성 발달이론
1. 전 도덕성
2. 타율적 도덕성
Ⅲ. 효 교육의 필요성
Ⅳ. 효 교육에 관한 인식 실태
1. 학생
2. 학부모
3. 교사
Ⅴ. 효 교육의 지도 방법
1. 인
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부모가 될 수 있다(STEP), 창지사
문용린, 나는 어떤 부모인가, 1995
신의진, 아이보다 더 아픈 엄마들, 랜덤하우스 중앙, 2005
이점우, 쉽고 자연스러운 자녀교육 이야기, 창지사, 1998
오영희엄정애, 부모교육, 동현출판사, 1999
유효순·정원식, 부모
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가정의 교육적 책임을 강조함으로써 가정에서도 공감을 얻었기 때문이다. 몬테소리 운동은 유아교육의 큰 동향으로 세계 각국에 많은 영향을 끼쳤으며, 미국을 중심으로 이에 대한 재평가가 이루어지고 있다. 세계몬테소리협회 본부는 암스
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교육 정책발전 방향을 위한 연구”, 서울: 한양대학교 행정대학원 석사논문.
최보가,전귀연(1993),“자아존중감척도 개발에 관한 연구Ⅰ” 대한가정학회지, 제31권, 2호 41-54.
김효선,박주열,이효자(1998), “중증 장애학생 전환교육의 실제Ⅱ”,
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