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교육과 학기술부에서는
2007년의 시범평가를 거쳐 2008년도부터 유치원 평가가 전면 시행되고 있는 상
황이다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교
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이론
① 인물정보(Piaget, 1896~1980)
② 견해와 주장
③ 주요개념
④
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프로그램학습)
Ⅷ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)과 언어교육
Ⅸ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 개선 방안
1. CAI의 교육적 타당성
2. CAI활용을 위한 시간과 장소 확보
3. 교수요원 및 학생을 위한 교육
4. 사용자를 위한
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필요성 ………………………… 4
Ⅲ. 법상의 명시 ……………………………………………… 5
1. 장애인차별금지법 ………………………………… 5
2. 장애인복지법 ……………………………………… 5
3. 장애인 등에 대한 특수교육
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교육과 응급처치, 양서원) Ⅰ. 서론
1. 안전관리의 개념
1) 안전이란?
2) 관리란?
3) 아동안전관리란?
2. 아동 안전관리의 목적 및 목표
1) 아동 안전관리의 목적
2) 아동 안전관리의 목표
3. 아동안전관리의 필요성
4. 아동안전
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이론의 한계와 가능성 탐색
1) 다중지능 이론의 한계
2) 다중지능 이론의 가능성 탐색
5. 참고문헌
Ⅱ. 인성교육을 위한 교육과정
1. 인성교육의 개념
2. 인성교육의 목적
3. 인성교육의 필요성
1) 인성교육의
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교육이다. 그렇지만 특수교육은 일반교육의 한계로 인해 보편과 정상을 일탈한 장애아동을 특수교육이라는 특정 범주에 포함할 수밖에 없어 출발한 교육이다. 보편과 정상이란 몰개성적이며 비정상적인 개념이다. 보편이란 평범함을 추구하
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교육이다. 그렇지만 특수교육은 일반교육의 한계로 인해 보편과 정상을 일탈한 장애아동을 특수교육이라는 특정 범주에 포함할 수밖에 없어 출발한 교육이다. 보편과 정상이란 몰개성적이며 비정상적인 개념이다. 보편이란 평범함을 추구하
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교육 프로그램의 목표 유형
구 분
프로그램의 목적
구체적 사례
개인적 차원
개인의 성장과 발달 촉진
교양강좌, 실용능력개발강좌
실제적인 생활문제와 과제해결
퇴직 전 교육, 부모교육 등
기관 및
조직적 차원
현재와 미래의 직업준비
신
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교육활동자료집, (주)유진프린팅 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아안전교육의 개념
Ⅲ. 유아안전교육의 필요성
Ⅳ. 유아안전교육과 유아발달
Ⅴ. 유아안전교육의 학습원리
Ⅵ. 유아안전교육의 학습내용
1. 놀이 안전 교육
2. 시설과 설비에 대
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