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위한), 교육아카데미 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동보호서비스의 개요
2. 우리나라 아동보호서비스의 문제점
3. 우리나라 아동보호서비스의 개선과제
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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2) 프로그램 개발 및 홍보
3) 사회적 인식 변화
5. 재혼 가족정책과 서비스
1) 우리나라 재혼 가족 정책과 서비스
2) 외국 가족 복지 정책과 서비스
6. 사례
1) 못따라가는 법과 제도
2) 경제 갈등과 사회적 편견
3) 계부모 자녀의 갈등
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교육의 정의
2. 본론
가. 선진국의 통합 교육
① 미국
② 스웨덴
③ 영국
나. 장애아 통합 교육이 주는 영향.
① 장애유아
② 일반유아
③ 부모
④ 지역사회
다. 장애아 통합교육 어린이집의 현황
라. 우리나라 장애아 통합교육의 실
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교육강화로 자체 평가를 내실화 하고, 방과후 프로그램의 평가 및 지도를 담당할 중앙과 지방 차원의 평가기구(민간차원의 평가지도위원회 등)를 두어 평가체계를 강화한다.
5. 질높은 방과후 보육 프로그램 개발 보급
우리나라 실정에 적합
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교육 방안>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 개념
2. 지적장애의 원인
1) 생물학적 원인
2) 환경적 또는 사회 문화적 원인
3. 지적장애의 특성
4. 지적장애의 판별 및 평가 방법
1) 지적장애의 판별 및 평가 방법
2) 우리나라의 지적장애 판
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과제와 대책은 성교육 교과와 교재라 할 수 있다
성교육 교과는 일부 시도 교육청 단위로 개발하여 소극적으로 실시하는 실정이며, 참고도서는 매우 적다. 또한 교육 프로그램도 부분적으로 개인에 의하여 개발되고 있으나 학문적 차원이나
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교육 또한 실시되어져야 할 것이다.
5) 다양한 프로그램과 교재, 교구를 제공
유아교육의 효율적인 운영을 위해서는 교육적, 기능적 요구를 갖춘 다양한 프로그램이나 교재, 교구가 풍부하게 제공되어야 한다. 그러나 우리 유아교육 현장은
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우리나라와 외국의 아동복지 관련 영역의 현황과 차이점
1) 지역아동센터의 의의
2) 우리나라 지역아동센터
3) 외국의 지역아동센터
(1) 일본의 지역아동센터
(2) 미국의 지역아동센터
3. 우리나라 아동복지의 앞으로 과제와 전망
1) 우리
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교육과정 내에 리더십생활기술 프로그램이 실제적이고, 효과적으로 적용되어야 한다. 만약 학교 내에서 자체로 리더십 교육의 실시가 어려울 경우, 이를 전문적으로 하는 리더십 연구기관 혹은 종교단체들과 네트워크를 구축하여 위탁운영
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프로그램의 이론과 실제, 창지사
5. 공인숙 외 공저(2002), 영유아보육론, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아프로그램의 개념
2. 현대 사회에서 요구되는 영유아프로그램의 전망 [3가지]
3. 현대 사회에
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