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교육의 이점과 목적 달성을 위해 학교 인사들의 진정한 참여를 요구하며, 자극적이고 의미 있는 특수프로그램을 통해 이러한 참여가 실현되도록 열심히 일할 것을 요구한다. 수월성을 조장하는 학교의 분위기는 전염이 된다. 그것은 교육의
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부모가 아동 중심의 사고와 철학을 가지고 자녀를 양육할 수 있도록 부모 상담 및 교육을 실시한다.
3. 가족의 보존과 발달을 도울 수 있는 부모교육 프로그램을 제공한다.
4. 가족이나 지역사회가 유아교육 현장에 참여할 수 있는 기회를 제
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부모, 전문가 및 여러 관계자들을 참여시키는 능력, 유아의 성장발달을 촉진시키는 능력, 고도의 지적 전문성, 직업윤리, 지속적인 전문적 성장이 요구된다. 교수행위를 위해 교사가 갖추어야 할 전문적 지식의 기초를 보면 유아교육의 이론
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교육/문화사업
지역주민들을 대상으로 다양한 교육/문화활동 서비스를 제공함으로서 사회참여와 건전한 여가활동의 기회제공
1)아동,청소년 기능교육
지역아동들에게 다양한 기능 및 예능프로그램을 제공하여 아동들의 정서함양 및 지식개
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교육의 실태분석
2. 유아를 위한 발달에 적합한 실제 교육 프로그램원리와 장애아 교육내용
3. 장애아동 어린이집 적응을 위한 프로그램
4. 장애아동을 위한 일반유아 교육프로그램(장애아동을 위한 수정된 프로그램)
5. 어린이집 일
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부모의 의사결정 과정을 지지하고 피해아동의 적응과정 도와야 한다.
① 인식증진 프로그램 -부모교육 실시
② 태도 개선 프로그램 - 사회적응 기술훈련, 자긍심 강화, 소속감 강화, 상담 등의 실시
③ 행동 개선 프로그램 - 분노조절 훈련,
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부모는 아동에게 있어 가장 좋은 치료사가 될 수 있으며, 무엇보다도 실제 상황에서 경험하면서 배우는 말이기 때문에 일반화해서 일상생활에 쉽게 활용할 수 있을 것이다.
개방된 환경에서 내 아이를 교육한다는 것이 쉬운 일은 아니지만 인
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능력을 기를 수 있다.
크기별로 배열해 보는 활동을 통해 서열 개념을 연습할 수 있다.
가족 각자의 바구니(서랍)에 유아와 함께 옷을 정리하면서 정리정돈도 배울
수 있다.
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즐거움을 느낄 수 있다.
목록을 읽음으로써 읽기 능력이 발달된다.
경제 개념이 발달한다.
역할을 서로 바꾸어 봄으로써 늘 밥을 차려주는 엄마의 입장을 이해할 수 있
다.
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아와 함께 놀이와 일을 동시에 함으로써 공감대를 형성한다.
청결을 즐겁게 생각하고 주변 환경 및 물건들에 대한 위생관념을 기를 수 있
다.
사회적 역할과 개념이 발달한다.
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