|
프로그램에 관한 연구” 단국대 대학원 석사학위논문, 1997
최일섭, “방과후 아동보호 프로그램 세미나, 방과후 아동보호 정책 및 프로그램 개발방안,” 교육교재 95-4
이향란, “방과후 아동지도의 실태와 기관 운영에 관한 연구,” 이화여자
|
|
|
조사. 전남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* 배수연(2000). 컴퓨터에 관한 유아 교육용 CD-ROM 타이틀 개발.
숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* 임미희(1999). 유아용 멀티미디어 컴퓨터 프로그램이 문제해결능력 증진에 미치는 영
|
|
|
프로그램을 개발하는 노력이 필요하다.
참고문헌
- 공창숙(2006), 현장 실무자를 위한 방과후 아동지도 총론, 양서원
- 김정원 외(2006), 방과후 아동지도, 공동체
- 김재인(1996), 방과후 아동지도의 현황 및 발전방안, 인간발달연구
- 교육과학사(19
|
|
|
유아보육법의 내용
(2) 주요 내용
1) 법의 목적
2) 용어의 정의
3) 영유아보육법의 책임 규정
4) 보육시설의 설치
5) 보육시설의 종류
6) 보육시설 종사자
① 보육시설 종사자의 기준
② 보육교사의 자격(동법 제9조 제2항)
③ 교육훈련
④
|
|
|
기관
오연주, 한유미(2005). 스웨덴과 한국 보육교사의 직무만족도와 전문성에 대한 인식 비교연 구. 미래유아교육학회지.
전혜천(2003). 기혼취업여성의 육아실태 및 육아지원방안을 위한 연구, 대전대 경영행정. 사회복지대학원 석사논문
정민
|
|
|
교육을 실시하는 데에 활용한다면 교육의 질적 수준을 높이는 데에 기여할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 박현옥, 문제행동 중심 발달장애유아 부모교육 프로그램 개발 및 적용 효과, 남부대학교, 2021
2. 차윤정, 전병운, 장애유아 부모교육
|
|
|
부모 대상 교육프로그램 실시
4) 사회복지시설 성폭력 현황분석 및 대책 개발
6. 윤락여성을 위한 복지서비스 확대
Ⅲ. 보건복지정책과 자활지원정책
1. 민간 자활인프라 확충
2. 공공분야 자활인프라확충과 협력체계 구축
1) 자활기관협
|
|
|
교육대상 영아는 어린이집에 재원하고 있다. 기관중심 프로그램은 일반 유치원 또는 어린이 집에서 이루어지거나 이들과 부분적 통합을 시도하므로 일반 유아와의 사회적 상호작용 기회가 있다. 그러나 기관의 직원들이 부모와 아동의 상호
|
|
|
교육) 등 지역 공공기관과의 협력 확대를 통해 교육 콘텐츠를 다양화할 필요가 있다.
②부모 참여 확대
분기별 부모참여 프로그램 외에, 정기적인 설문조사를 통하여 부모의 구체적인 요구를 반영할 필요가 있다.
③유아 맞춤형 프로그램
유
|
|
|
부모협조
(2) 프로젝트 3단계-시작단계(이전경험 표현하기, 공동주제망작성, 질문거리 찾기)
진행단계(질문에 대한 조사 및 탐구, 현장 견학, 견학 후 활동, 전문가 방문)
마무리 단계(전시 및 발표회)
|
|
메뉴펼치기
