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교육프로그램 개발 및 적용효과. 한국보육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기에 형성되는 애착에 대해 발달이론을 기초로 정리
1) 영아기에 형성되는 애착에 대한 Bowlby의 애착발달 이론
2) 영아기에 형성되는 애착에 대한 Ainsworth 애
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설문조사 결과, 부모의 자아효능감이 높을수록 아동 행동 개선률이 15% 이상 높게 나타난 데이터에서도 알 수 있다. 따라서, 부모교육은 단발성 또는 일회성 프로그램이 아니라, 평생 교육의 관점에서 지속적이고 체계적으로 이루어져야 하며,
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교육의 발전 방향 두 가지 관점
(2) 현재 통합교육의 질적 향상에 대한 몇 가지 문제들과 이를 해결하기 위한 노력
(3) 여러 가지 해결방안
2. 통합교육을 위한 노력
(1) 통합교육을 위한 장애아동과 부모의 준비
(2) 개별화 교
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부모가족에 지지가 될 만한 지원을 찾아내어 한 부모가족과 연계시키는 것이다. 이를 위해서는 사정단계에서 생태 도나 사회적 관계망 도를 이용해 지지적 자원을 구체적으로 파악해야한다.
(4) 가족결속을 위한 사회교육 프로그램
한 부모가
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극복하기 위한 구체적인 방안
1) 심리적 문제를 극복하기 위한 구체적인 방안
2) 사회적 문제를 극복하기 위한 구체적인 방안
(1) 부모결연 프로그램
(2) 장애인가족과 사례관리
(3) 형제지원 프로그램
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램 개발의 기초연구, 특수교육재활과학연구(Journal of special Education & Rehabilitation Science), 제40권 제1호 pp.171~192
중앙보육정보센터(www.educare.or.kr) 1. 가족지원의 목적과 원리
(1) 가족지원의 목적
(2) 가족지원의 원리
2. 장애아동 가족
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부모가족이 된 가족 중 부자가정의 경우 양육의 어려움이 있어 지역사회보호를 받지 못하고 시설에 입소해야 하는 경우 입고 자체가 문제가 아니라, 입소 후 겪게 되는 여러 가지 문제를 야기할 수 있는 아이에 대한 정서적
심리적 공황 및
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4) 부적절한 양육태도
5) 가정시간의 부족 및 가정교육 기능의 약화
3. 통합적 치료법
1) 예방차원의 교육프로그램 개발
2) 부모해체 가족내에서의 청소년들에 대한 접근
3) 가족건강성을 강화하기 위한 개입
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육부담을 덜어주는 지원프로그램 실시, 외부활동이 불가능한 여성장애인에게 교육기회를 제공하는 인터넷교육 및 방문교육실시, 학령기에 있는 여성장애인들이 교육기회에서 소외되지 않도록 부모의식교육, 교육기회를 놓친 여성장애인
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교육과학사, 2000
2) 학습장애 아동 교육의 이론과 실제, 김승국 외 15명, 서울: 교육과학사, 1999
3) 현장특수교육, 국립특수교육원, 1998년 여름호.
4) http://www.edunet4u.net/edunetWebApp/html/special/spMenu_021_ sub1.jsp
5) http://www.specialeducation-kang.com/consult_2_4.htm
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