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학교적응 관련요인의 인과적 구조분석. 대한간호학회지 제38권 제3호.
양미진 외(2006). 위기(가능)청소년 사회적응력향상프로그램. 한국청소년상담복지개발원.
김혜진(2013). 학교부적응 청소년의 사회성 향상을 위한 통합예술치료 프로그램
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학교 전문상담교사의 비장애 중학생에 대한 장애이해 교육 프로그램의 효과. 청소년상담연구.
박남수, 박경옥, 서선진, 오영석 (2012). 특수교육교수설계 모형 개발 및 적용의 실제. 충남:국립특수교육원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동
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위한 요건을 강화하고, 인식시켜 줄 수 있는 구체적인 실천이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교생활 부적응 청소년의 적응력 향상 지원을 위한 가족기능문제의 요인 분석과 통합적 치료법에 관하여 기술해 보았다. 가족의 건강
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향상된다.
② 교사 상담 및 참여를 통하여 교사의 학급 아동들에 대한 관심과 이해가 증가된다.
③ 시작되지 얼마 되지 않은 사업으로서 기대는 많고 학교관련 사회산업이 더욱 발달된다.
8. 해당시설기관의 장단점
장점: 설비 및 운영비 지원.
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기술)
(4) 대인 사고
(5) 대인 감정
(6) 대인 행동
2) 대인관계 문제 해결을 위한 상담, 치료 전략
(1) 대인관계 문제해결을 위한 정서적 상담 전략
(2) 대인관계 문제 해결을 위한 인지적 상담 전략
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