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학교를 왜 싫어하는가? - 원인
1) 개인적요인
2) 가족적요인
3) 또래요인
4) 학교요인
5) 지역사회, 환경요인
3. 대처방안
1) 부모는 어떻게 할 것인가?
2) 학교는 어떻게 할 것인가?
3) 사회는 어떻게 할 것인가?
4. 우리들의 생각 나누기
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예방
3.교육적 측면에서의 예방
ⅵ.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션
1.치료 레크리에이션의 정의
2.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션 의미
3.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션 프로그램
<결론>
※참고문헌
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프로그램을 통해 서로의 감정을 이해하고 존중하는 문화를 조성해야 한다. 가정에서는 부모가 자녀와의 소통을 강화하고, 갈등을 해결하는 방법을 교육함으로써 안전한 가정환경을 제공해야 한다. 지역사회는 청소년들이 안전하게 성장할
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교육과 학교 풍토, 여건 개선의 두 가지 차원으로 나눌 수 있다.
민주 시민 교육은 집단 따돌림이 청소년의 인간 존중 의식과 타인에 대한 배려 부족 및 자율 역량의 부족에서 오는 것이라고 보고, 이러한 능력을 기르는 데 역점을 두는 접근
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배달 서비스
2. 전국 교육청 및 학교를 통한 결식아동 급식비 지원
1) ?사랑의빵? 나누기 운동을 통한 급식비 지원
2) 식품업체와의 협력을 통한 급식비 지원
3. 방학중 급식 지원
Ⅴ. 향후 결식아동에 대한 지원대책
Ⅵ. 결론
참고문헌
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2) 마약, 약물범죄
3) 성범죄(성매매)
4) 폭력범죄 및 범죄의 피해자
Ⅳ. 학교사회사업의 개입방안
1. 가출 / 재가출에 대한 예방교육
2. 일반학생들에 대한 동료훈련
3. 가출청소년 가족에 대한 가족상담
4. 사회 환경에 대한 개입
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중에는 가정부 서비스, 형제자매결연, 가 정법률상담, 가정우애방문, 여행자보조, 학령 전 아동- 노인 및 정신질환자를 위한 주간 보호, 집단가정, 재정상담, 캠핑, 청소년-노인-장애인을 위한 상황적 보호 프로그램, 빈민 을 위한 치과진료 및
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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교육을 받음
셋째, 유사한 상황에 처한 다른 사람들이 문제에 대처하는 창조적 방법에 대해 듣고 자신의 문제 해결의 실마리를 제공 받을 수 있음
넷째, 공식적 모임이 끝난 뒤에도 동년배 지지집단을 계속 유지할 수 있도록 훈련 받음으로써
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교육프로그램참가 ⑥ 산책이나 여행 ⑦ TV,라디오 시청취 ⑧ 운동
⑨ 기타 ( )
12. 일반적으로 노인은 어떠한 부분이 생활에 가장 큰 문제나 어려움이 될 것이라고 생각하십니까?
우선순위대로 선택해주십시오. (1.______________ 2.______________)
①
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