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청소년 상담, 학지사 2015 모경환, 이미리 외 저, 청소년문제와 보호, 교육과학사 2014 정규석, 김영미 외 저, 청소년복지의 이해, 학지사 2013 유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013 1. 청소년 가출의 실태와 문제 2. 청소년 가출의 개념
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  • 등록일 2015.04.29
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청소년 문제행동, 학지사 2003 목차 Ⅰ. 학교폭력 청소년문제 1. 학교폭력의 개념과 유형 2. 학교폭력의 원인 3. 학교폭력청소년의 특성과 당면문제 4. 학교폭력의 실태와 대책 Ⅱ. 집단따돌림문제 1. 집단따돌림의 개념과 유형 2. 집
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나, 특히 다음의 문제들이 심각하게 제기되고 있다. 가) 가출청소년들이 타인의 물건이나 금전을 절취하는데 대해 도의적 책임이나 양심의 가책을 전혀 느끼지 않고 상습적으로 행하고 있다는 것이며, 더욱이 절도가 일상적인 생활수단이 되
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  • 등록일 2012.04.07
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개념 Ⅲ. 아동복지 대상 Ⅳ. 아동복지의 전제조건 Ⅴ. 아동복지 욕구와 문제 1. 아동의 특성과 욕구 2. 아동복지의 현황과 문제점 3. 아동복지의 문제점 Ⅵ. 우리나라 아동복지정책의 실태와 문제점 1.&n
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  • 등록일 2010.01.27
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청소년백서’, 보건복지가족부 -김진화 외(2004). 청소년문제행동론, 학지사 -남미애, 홍봉선(2008). ‘가출청소년 및 청소년쉼터 실태조사’ -배문조, 전귀연(2002). ‘청소년의 가출충동과 관련된 특성 연구’ -문신용, 장지원, 함종석(2002). ‘바
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논문 186건

청소년 유해업소 및 불법 운영업소의 신속한 신고활동을 전개한다. 여섯째, 금주 금연의 날을 제정해서 실천대회를 실시하고 퇴폐, 향락, 부조리 등과 같은 저속한 가치관을 일소하고 건전한 시민 정신을 고취시킨다. 청소년가출문제는 성인
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개념 2. 학교사회사업의 필요성 3. 학교사회사업가의 역할 준비 4. 학교사회사업 제도화 Ⅲ. 학교사회사업의 실태 1. 외국의 학교사회사업 실태 2. 한국의 학교사회사업의 실태 Ⅳ. 학교사회사업의 문제점과 활성화 방안 1. 학교사
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  • 발행일 2012.06.08
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청소년의 학교폭력 실태 및 대응체계 제1절 우리나라의 학교폭력 실태 제2절 학교폭력에 대한 대응체계 제4장 우리나라 청소년 학교폭력의 문제점 제1절 학교폭력 관련 법・제도적 차원 제2절 체계적・종합적인 예방대
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  • 발행일 2008.03.13
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청소년가출의 예방 및 개입에 대한 연구」, 복음과 실천 제 26권, 침례신학교, 2000. 지광준, 「범죄와 청소년 비행」, 케이앤비, 2001. 최옥채, 「교정복지론」, 학지사, 2003. 홍봉선, 「청소년 복지론」, 양서원, 2000. 김선미, “가출청소년의 자기
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  • 발행일 2012.06.18
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실태 및 대처방안』1997. http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 ) 에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html 열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론 연구의 목적 Ⅱ. 이론적 고찰 1. 학교폭력의 개념 2. 학
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  • 발행일 2008.10.21
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취업자료 90건

행동치료(CBT)에 대해 설명해 보세요. Q14. 정신역동적 상담이란 무엇인가요? Q15. 상담에서 윤리적인 문제가 발생할 수 있는 사례를 예시로 들어 보세요. 5. 상담 실무 관련 질문 Q16. 상담을 진행할 때 가장 어려운 점은 무엇이라고 생각
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개념에 대해 공부하며 관심을 쌓아왔습니다. 특히, 심리학적 실험에 대해 배우고, 다양한 심리학적 이론을 접하면서 인간의 행동과 감정에 대한 궁금증이 더욱 커졌습니다. 또한, 고등학교에서 진행한 심리학 동아리 활동과 봉사활동을 통해
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가출청소년 상담센타에서 학생상담 봉사활동을 시작했습니다. 지역사회 가출청소년 대상으로 상담도우미 활동을 주로 하였으며, 당시 집단 상담을 하며 상대방의 감정을 존중하며 학교생활의 어려움을 겪는 여러 가출청소년들의 이야기를
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청소년 행동수정 연구실에 속해 사례 기반형 학생 문제행동 솔루션 정보를 창출해 낼 수 있는 전문성을 발전시켜 나갈 것입니다. 또한 선진국의 학교 상담 정책과 지역사회 교육 상담지원 서비스에 대해 고찰해 보겠습니다. 기회가 된다면 지
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  • 등록일 2016.01.18
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행동은 내담자가 강한 감정을 표출하는 방식일 수 있으므로, 이를 문제행동으로 단정 짓지 않고 의미를 탐색하는 것이 중요합니다. 내담자가 작품을 찢거나 망가뜨릴 때 어떤 감정을 느꼈는지 질문하며, 그 감정을 다른 방식으로 표현할 수
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  • 등록일 2025.03.02
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