|
: 근면성 대 열등감
5. 5단계 : 자아정체감 대 정체감 혼미
6. 6단계 : 친밀감 대 고립감
7. 7단계 : 생산성 대 침체성
8. 8단계 : 자아통합 대 자아절망
III. 에릭슨 이론의 평가 및 시사점, 프로이드이론과 에릭슨이론의 차이점
* 참고문헌
|
|
|
: 근면성 대 열등감
5. 5단계 : 자아정체감 대 정체감 혼미
6. 6단계 : 친밀감 대 고립감
7. 7단계 : 생산성 대 침체성
8. 8단계 : 자아통합 대 자아절망
III. 에릭슨 이론의 평가 및 시사점, 프로이드이론과 에릭슨이론의 차이점
* 참고문헌
|
|
|
부모역할훈련 프로그램 개발, 건전한 훈육방법과 놀이지도 기술 제공
아동학대 및 방임 → 학대 및 방임 가족에 대한 서비스제공, 아동복지기관에 의뢰
참고문헌
권중돈 저, 인간행동과 사회환경, 학지사 2014
사회복지교육연구센터 저, 인간
|
|
|
대 수치심과 회의감
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감
5. 제5단계 : 자아정체성 대 정체성 혼란
6. 제6단계 : 친밀성 대 고립감
7. 제7단계 : 생산성 대 침체성
8. 제8단계 : 통합성 대 절망감
* 참고문헌
|
|
|
교육내용에 부부관계 강화와 역할, 그리고 계부모의 역할 관련된 내용이 포함되어야 한다.
④ 가족생활을 다룬 교과내용이 다양한 가족 유형의 장단점과 갈등 양상, 슬기로운 대처 방안, 건강한 가적생활을 위해 노력해야 하는 내용을 좀 더
|
|
|
부모를 부양하는 이중역할을 수행하는 시기다. 중년기 가족의 발달과업으로는 결혼 관계의 재형성과 신구 세대 간 친족 결속의 유지가 있다.
⑧ 노년기 가족
마지막 8단계 노년기 가족은 정년퇴직에서 부부 사망까지를 말하고, 신체적, 언어
|
|
|
재혼가족의 일반적 문제점
3) 계부모자녀관계의 문제점
제 3절 재혼가족에 대한 개입
1.재혼가족의 문제 영역
2.재혼가족에 대한 상담
3. 재혼가족 프로그램
1) 재혼준비 교육 프로그램의 목표
2) 재혼준비 교육프로그램의 내용 및 목표
|
|
|
부모와 의붓 자녀 관계, 계부모와 친자녀관계, 의붓 형제간의 관계에서 다양한 문제가 발생한다. 따라서 재혼가족을 위한 가족생활 교육과 가족 상담과 치료 서비스가 이루어져야 하며, 재혼가족의 지지집단 형성과 재혼에 대한 인식을 전환
|
|
|
부모와 의붓 자녀 관계, 계부모와 친자녀관계, 의붓 형제간의 관계에서 다양한 문제가 발생한다. 따라서 재혼가족을 위한 가족생활 교육과 가족 상담과 치료 서비스가 이루어져야 하며, 재혼가족의 지지집단 형성과 재혼에 대한 인식을 전환
|
|
|
부모역할
I. 신체발달과 부모역할
1. 운동능력 증진시키기
2. 식습관 길들이기
3. 청결습관 들이기
4. 옷 입는 습관들이기
5. 수면
II. 인지발달과 부모역할
1. 다양한 환경 제공
2. 모델링
3. 놀잇감 제공
4. 그림책과 친구 만들기
|
|
메뉴펼치기
