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부모의 협조를 통한 인성교육을 하는 것이 중요하다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
연합뉴스(https://www.yna.co.kr).
news1(https://www.news1.kr).
교육부(https://www.moe.go.kr).
한겨레(https://www.hani.co.kr). 유아기 발달적 특성에 대해 설명하고, 학교폭력현황에 대해
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다문화가정의 취학 전 자녀를 대상으로 아동진단검사를 포함한 과학적이고 포괄적인 발달증진 프로그램을 통해 언어능력, 사회성 및 자아존중감을 증진시키며
동시에 부모참여 교육을 통해 다문화 가정의 자녀뿐 아니라 이들의 일차 양육자
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가정에 대한 실태조사를 통해 아이의 부모가 한국어를 습득할 수 있도록 한국어교실, 문화교실개최 등 물리적 환경 조성에 적극적으로 한다.
한국어교실 등에서 습득한 한국어, 한국문화 등은 다문화가정에서 활용될 수 있도록 반복교육을
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가정에 대한 실태조사를 통해 아이의 부모가 한국어를 습득 할 수 있도록 한국어교실, 문화교실계최 등 물리적 환경 조성에 적극적으로 한다.
한국어교실 등에서 습득한 한국어, 한국문화 등은 다문화가정에서 활용될 수 있도록 반복교육을
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가정 결손율, 부모의 사회경제적 지위 낮음, 가정에서의 문화적 체험 기회 부족, 부모들의 학교에 대한 지원과 참여 정도도 낮으며, 지역사회의 교육ㆍ문화 시설도 빈약함
- 이주 노동자 자녀: 체계적인 한국사회 적응 훈련 전무, 다문화 가정
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부모를 대신한 신체적, 정서적 보호기능
나. 맞벌이 가정 자녀에 대한 부모 이해 프로그램
다. 영유아들이 건강한 애정관계를 형성할 수 있도록 도와주어야 한다.
라. 룰모델을 제시해 주어야 한다.
마. 충분한 지식 자원 전달
2. 다문화
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다문화 가정 자녀들은 집단따돌림이나 학교폭력을 경험한다. 일곱째, 다문화가정 자녀들은 엄마가 한국말을 잘 못하기 때문에 무시하는 경향이 있다. 여덟째, 다문화가족 부모와 학생들은 자신이 다문화가족임을 드러내고 싶어하지 않는다.
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교육 기능 활성화에 직접적인 영향을 미칠 수 있는 박물관 교육프로그램을 개발하고 운영하는 전담부서의 설치와 전문 인력의 확보가 필요하다고 생각하여 기획하였다.
6, 프로그램 내용
시간
교육내용
13시 ~ 14시
*다문화가정의 부부, 부모-
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가정 자녀의 학교급별 학교생활 적응에 관한 탐색. 한국교육문제연구.
송아랑, 신효정. (2015). 학교적응과 우울과의 관계에서 또래갈등 해결전략의 조절효과. 발달지원연구.
김민경김희영. 2015. “다문화 가정 청소년의 심리적 특성, 부모와의
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7) 가족지원서비스
8) 국민주택의 분양 및 임대
III. 다문화가정 지원정책
IV. 재혼가족 프로그램
V. 건강가족지원센터 운영
1. 가족상담사업
2. 가족교육사업
3. 가족문화사업
4. 가족지원사업
VI. 가족복지의 과제
* 참고문헌
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