|
3. 영아기의 발달특성
1) 지각
(1) 신체영역
(2) 사회정서영역
(3) 언어영역
(4) 인지 및 지각영역
2) 인지
4. 영아기의 중요성
Ⅱ. 태내기 및 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
Ⅲ. 참고문헌
|
|
|
부모의 역할> 조선대학교 정책대학원 [2004] [국내석사] 부모교육A형, 부모교육, 유아기 및 아동기 발달특성을 영역별로 설명하고, 유아기 및 아동기 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오. 부모교육, 부모교육과제물, 부모교육,
|
|
|
부모의 역할> 조선대학교 정책대학원 [2004] [국내석사] 부모교육 부모교육A형 부모교육 발달시기에 따른 특성 각 발달시기 부모역할 부모교육 부모교육A형 부모교육 발달시기에따른특성 각발달시기 부모역할 부모교육 부모교육A형 부모
|
|
|
교육 내용 체계 개발 연구” 한국학교보건학회지 제25권 제2호 (2012. 12) pp.175-191
이창희 “초·중·고등학교 안전교육이 안전의식에 미치는 영향” 2010 아주대학교 학위논문(박사) 보건교육,보건교육A형,방통대 보건교육,방송통신대 보건교
|
|
|
교육』 수문사 2014
최연희, 김봉임 외 3명저 『보건교육학』 정담미디어 2012
조의영 <운항승무원 건강증진을 위한 PRECEDE모형의 적용 및 검증> 연세대학교 대학원 [2001] [국내박사] 보건교육,보건교육A형,방통대 보건교육,방송통신대 보
|
|
|
A형 정신분석적 프로이드 정신분석적 이론 방송통신대 인간행동과사회환경 A형
Ⅰ. 서 론 (인간행동과사회환경 들어가기)
Ⅱ. 본 론
1. 정신분석적 이론
1) 프로이드
2) 정신분석적 이론의 핵심 개념 (의식-전의식-무의식)
3) 정신분석적
|
|
|
다양한 형태의 가족이 우리 사회가 일반적인 가정의 구성원들보다 부모교육이 더 필요함을 고려하여, 이들을 위한 부모교육을 개발하고 실행하는 것도 필요하다. 더 나아가 전체 부모를 그 대상으로 하는 부모교육을 실행할 경우 이러한 특
|
|
|
개발한다. 정형화된 부모교육이 아닌 새롭고 전문성 있는 프로그램을 개발하여 부모교육을 활성화한다.
넷째, 가족 참여 프로그램의 활용하여 부모교육을 구성한다. 부모교육에 부모 뿐 아니라 가족이 참여하는 프로그램으로 구성하여 부모
|
|
|
부모에게 주지 않도록 하고, 자녀교육에 실제적으로 적용할 수 있는 내용이 있는 교육이 진행돼야 한다. 또, 부모들을 참여 시킬 경우, 교육기준에 벗어나지 않는 한에서 부모들의 요구를 충분히 반영해 체계적이고, 일관성 있고, 지속적인 교
|
|
|
부모 역할을 가르친다. 훈련하는 기술은 역할놀이, 시범 보이기, 전달법, 반영적 경청 등이다. 그러나 이론적인 정보 제공만으로는 부모의 행동 변화를 촉진시키기가 어려우므로, 거의 모든 부모 교육에서 기술 훈련이 실시된다. 역할 놀이,
|
|
메뉴펼치기
