|
부모훈련 프로그램의 효과:인지행동적 부모훈련과 행동적 부모훈련의 비교. 한국심리학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 정서 및 행동문제와 부모
2. 정서 및 행동문제를 가진 아동의 부모님과 가족을 지원하는 방법
1) 자녀에 대
|
|
|
부모교육, 학지사
3. 송명자 저(2008), 발달심리학, 학지사
4. 정옥분 저(2008), 청년발달의 이해, 학지사
5. 김영옥 저(2007), 부모교육, 공동체
6. 최인숙 저(2006), 훈련중심 부모역할교육, 교육과학사
7. 허혜경 외 1인 공저(2002), 청년발달심리학, 학
|
|
|
부모의 역할
Ⅴ. 효과적인 가정지도의 방법론적인 접근
Ⅵ. 장애인 교육과 재활의 지향 방향
Ⅶ. 장애아 부모의 교육 및 부모교육 프로그램
1. 장애아 부모교육의 목적
2. 장애아 부모교육 방법
1) 부모교육의 내용
2) 부모교육 실시 장
|
|
|
부모교육의 개념
3. 문제행동에 대한 소그룹 부모교육 계획
1) 알림장을 통한 소그룹 부모교육 계획 통지
2) 문제행동에 대한 소그룹 부모교육 진행방법
(1) 정보의 제공
(2) 기술의 훈련
(3) 자기 인식
|
|
|
부모교육의 이론과 실제, 2003
김삼석 외 3명 저, 장애학생을 위한 사회적응 훈련 프로그램, 국립특수교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애자녀의 양육과정에서 부모의 스트레스 요인(범주별)
2. 장애자녀 양육스트레스의 4가지 범주의 요인
|
|
|
정선화, “그림읽기 중심 그림책 읽기 활동이 유아의 시지각 능력에 미치는 영향”, 가천대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 시지각 및 미적 감각의 개념
2. 유아의 시지각과 미적 감각을 높이기 위한 교사와 부모의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
부모 역할 훈련. 양철북
홍숙기(2000). 성격심리(상)(pp.144-165). 전영사
논문
오정윤(2000). Adler의 생활양식 프로그램 활용을 통한 사회부적응 성인의 상담사례 연구. 계명대 교육대학원.
조완*(1988). A.Adler의 개인 심리학에 나타난 인간관 연구. 고
|
|
|
훈련, 프로그램 구성 40분, 워밍업, 전문강사 강의와 모델링 및 역할 연기 등의 실습 위주 교육훈련 진행, 20분 핵심 내용을 동영상 강의.
연간
복지사 1명 봉사자 4명
20명
주 3회 60분
한부모 가정 아동의 스트레스 수준이 경감된다.
정서안정
|
|
|
셋째, 기술 훈련 기회를 제공하여(C) 구체적인 부모훈련 프로그램을 통해 자녀 양육을 위한 부모 역할을 가르친다. 훈련하는 기술은 역할놀이, 시범 보이기, 전달법, 반영적 경청 등이다. 그러나 이론적인 정보 제공만으로는 부모의 행동 변화
|
|
|
부모들은 1단계를 거치고 나면 문제해결을 위해 적극적인 자세를 취하며 서둘러 문제를 해결하려고 든다. 감수성 훈련은 부모교육에 기본이 되는 훈련으로 부모역할을 잘 못하는 것은 아동의 감수성을 수용하지 않고 반응을 잘 못하기 때문
|
|
메뉴펼치기
