|
부모교육 및 가족참여는 자녀의 성장 발달과 교육에 대하여 올바르게 이해시키고자 이에 대한 부모의 역할을 인식시키고 증진시켜, 부모들이 효과적인 부모역할을 하도록 돕는데 목적이 있다. 따라서 보육시설은 가정과의 연계를 통해 적절
|
|
|
효과적인 부모역할의 이해
2주: 목표설정
3주: 반영적 경청
4주: 나-전달법
5주: 문제 해결책 모색
6주: 제 3의 방법의 적용
7주: 갈등 줄여나가기
8주: 가치관 대립 해결하기
*부모들은 강사의 시범에 따라 역할놀이나 피드백 주고 받기 등 실제
|
|
|
언어적인 의사소통을 통해 문제를 해결해야 한다. 1. 영아기의 발달적 특징
2. 영아기 부모역할, 부모교육
3. 걸음마기 부모역할, 부모교육
4. 유아기의 발달특징
5. 유아기 부모역할, 부모교육
6. 자녀양육의 기본원리
|
|
|
심적 요인은 가정교사로서의 부모의 자질이라고 할 수 있다. 그러므로 자녀에 대한 부모역할을 효과적으로 수행하려면 부모에게 요구되는 역량을 키우고 올바른 자녀양육 방법을 터득할 필요가 있고, 이것은 체계적인 부모교육을 통해서 가
|
|
|
역할을 하겠다고 나선다면 아이의 창의성과 자발성 등이 제한될 수 있다고 본다. 한편, 부모교육은 부모들에게 교사로서의 효과적인 부모역할을 증진시키고 영유아의 성장발달과 교육에 대한 올바른 이해와 이에 적절한 지식 및 능력을 갖도
|
|
|
효과적인 방안이 될 수 있다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 김미선, “교회와 가정을 연계하는 기독교 부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2004
- 강은숙, “성숙한 부모역할을 위한 기독교 부모교
|
|
|
부모교육은 다음 세대 교육의 질적 수준을 끌어올리고, 빈곤계층의 폭을 좁히는 사회복지의 장기적 계획의 일환이 될 수 있다. 이러한 부모교육은 부모들에게 교사로서의 효과적인 부모역할을 증진시키고 영유아의 성장발달과 교육에 대한
|
|
|
부모효율성이론 중에서도 의사소통기술을 핵심으로 하여 체계적인 프로그램을 개발한 점이 특징적이다. APT 또한 STEP의 이론적 배경을 포함하고 있는데 구분되는 특징이 있다면 Adler의 가족구도를 바탕으로 부모역할의 유형을 3가지로 구체적
|
|
|
부모효율성이론 중에서도 의사소통기술을 핵심으로 하여 체계적인 프로그램을 개발한 점이 특징적이다. APT 또한 STEP의 이론적 배경을 포함하고 있는데 구분되는 특징이 있다면 Adler의 가족구도를 바탕으로 부모역할의 유형을 3가지로 구체적
|
|
|
역할을 할 수밖에 없다. 현재 우리나라의 대부분 병원에 입원하고 있는 아동의 일상 활동은 부모나 함께 있는 가족에게 위임되고 있으며, 이와 같이 보호자의 동반 입원이 일반화된 우리나라의 경우, 부모는 입원 아동을 관리하는데 매우 중
|
|
메뉴펼치기
