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부모 교사가 함께 하는 청소년 성교육과 상담 이해경, 방기연 저 | 양서원 | 2014.01.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회에 있어 잘못된 부모 역할
2. 현대사회에서 요구되는 부모의 역할
3. 부모자식간의 대화기법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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부모자식간의 대화기법
가. 상대를 배려
하향식 대화 즉, 일방적으로 부모가 자녀에게 말을 하고 지식적으로 하는 것보다는 자녀의 말과 행동을 주의 깊게 듣고, 그에 따른 피드백을 함으로서 부모와 자녀간의 신뢰관계를 형성할 수 있는 대
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Ⅳ. 참고자료
현대인의 자녀양육 박영애, 최목화 외 3명 저 | 학지사 | 2005.09.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 방황이나 비행의 발생원인
2. 청소년기의 올바른 부모역할
3. 부모자식간의 올바른 대화기법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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부모들의 관심과 적극적인 성원을 이끌어내는 것이 중요하다. 또한, 가정에서의 이루어지게 되는 부모-자식간의 대화 양상이나 형제자매간의 대화 속에서 이루어지는 교육 또한 무시할 수 없는 부분이기 때문에 가정과 학교가 연계하여 지도
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부모님간의 소통부재 문제와 아버지의 직장 문제
-나와 부모님간의 문제
가족문제에 따른 개입목표는 다음과 같다.
-아버지로 하여금 직업훈련프로그램에 참여케 함으로서 이직을 하도록 한다.
-역할기법을 통한 부모자식간의 문제를 해결
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부모-자녀간 의사소통, 또래지위 및 호기심과 청소년 비행 성향과의 관계」, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004.
구현정. 『대화의 기법』, 서울 : 경진문화사, 2006.
노성향. 「청소년이 지각한 부모와의 의사소통유형과 청소년의 부적
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부모와 자식간의 갈등은 청소년기의 보편적인 일로 이해한다. 사회복지사는 비행청소년을 돕고 사회에 재적응 시키는 프로그램에 지속적으로 참여하고, 청소년의 위기상황을 이해하고 클라이언트에게 적절한 개입을 해야 한다.
□ 프로이트
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부모님과 얼마나 대화를 나누십니까? ( )
① 10분미만 ② 10분 ~ 30분미만 ③ 30분 ~ 1시간 미만 ④ 1시간~ 1시간 30분 미만
⑤ 1시간30분~2시간미만 ⑥ 2시간 이상 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 개념적 정의
2. 선행연구
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간을 느끼게 해주는 언어 형상화.
2. 시 교육의 현황
2.1 교사 중심의 시교육
2.2 학생중심의 시 교육
3. 대화체 기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2
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부모교육 참여에 긍정적 인식, 자녀와 대화의 관계, 부모간 일치된 교육을 하게 되는 것으로 나타났다.
위에 언급된 긍정적 효과를 토대로 부모교육이 활성화되어야 하며, 그 방안으로 첫째, 대상별 특성을 고려한 방안으로 어머니뿐만 아니
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부모님께서 자식의 교육방법을 뒤늦게나마 바꾸시게 되었습니다. 예전에는 무조건적인 복종만이 부모 자식 간 문제의 해결방법이라고 맹신하셨던 분들이 모든 일을 대화로 해결하자는 제안을 해오셨을 때 상당한 충격을 받았지만 지금 생각
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대화를 나누고 함께하는 것을 좋아하여 상대방의 입장을 잘 이해합니다. 새로운 것에 도전하여 얻는 기쁨을 좋아하고, 꼼꼼해서 일을 처리할 때 계획적이고 철저하게 마무리합니다. 때론 완벽을 추구하다 보니 일 처리에 시간이 오래 걸리기
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간에 걸쳐 파트타임으로 주유소 에서 아르바이트를 하면서 자격증 시험 준비를 하였습니다. 그 결과 건축 기능사 1급 자격증을 취득하였고 그와 더불어 학원에 다니면서 CAD를 집중적으로 배워서 이제는 어느정도 CAD에 자신감을 가지게 되었
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간에 걸쳐 파트타임으로 주유소 에서 아르바이트를 하면서 자격증 시험 준비를 하였습니다. 그 결과 건축 기능사 1급 자격증을 취득하였고 그와 더불어 학원에 다니면서 CAD를 집중적으로 배워서 이제는 어느정도 CAD에 자신감을 가지게 되었
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대화를 통해 완성된 제품을 만들어내기 때문입니다. 그래서 저는 품질 업무를 수행하기 위해 반드시 필요한 커뮤니케이션 역량을 향상시켰습니다. 이를 통해 전 생산라인을 점검하고 감독하기 위해 관련된 사람들과의 유연한 대인관계능력
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