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조사하고, 인터넷과 대중매체를 이용한 청소년의 여가정보매체로 적극 활용하여야 한다. Ⅰ. 청소년 여가의 개념 및 특성
1. 여가의 개념
2. 청소년 여가활동의 특성
Ⅱ. 외국의 청소년 여가활동 사례
1. 미국 청소년의 여가활동
2.
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학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자
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성동구 자원봉사센터
부모자녀 교육 강사 선생님 자원봉사
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성동구청, 주민센터
프로그램 홍보 및 실 인원 추천 통로
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6. 향후운영계획
① 사업 서비스 욕구 재조사
② 다음 년도 사업 크기 결정
③ 지
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학교 학습 프로그램
3) 자폐아 치료 및 교육과 가정과의 관계
⑴ 자폐아 가정지도의 필요성 및 부모의 중요성
⑵ 부모의 역할
⑶ 가족들의 협조
⑷ 가족놀이
3. 자폐 아동을 위한 가정지도 프로그램의 현황 - 논문참
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관련 또래상담 및 청소년 문화자료 제공.
♣ 학생의 눈 http://stueyes.wo.to/
- 학생의 눈에서 바라본 학교폭력, 왕따에 대한 홈페이지.
♣ 사이버 왕따 상담실 http://www.cyberwangdda.or.kr/
- 청소년 왕따문제를 해결하기 위해 사회복지사들이 사이버 상
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]- 1. 청소년 문화의 정의
2. 학교문화는?
3. 청소년 문화가 형성된 과정과 원인
4. 청소년 문화의 유형
5. 학생 문화가 미치는 영향
6. 청소년 일탈
8. 설문조사
9. 교사의 관점
10.논의점제시 : 학생에 대한 교사의 체벌은 정당한가?
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학교에 다니지 못하는 사례가 발생하지 않도록 관련 부처(법무부 등)와 협의하고, 학교 당국에도 이를 안내·홍보할 계획이다. <다문화가정 지원 필요성에 대한 인식 확산 계기 마련>국제적 인적 교류가 확대되고, 국제 결혼이 증가,
탈북
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조사와 피드백도 중요시되었으며, 이를 통해 프로그램 내용이 보완되고 개선되는 과정이 반영되었다. 결론적으로, 1교 1인성 교육 프로그램은 인성 교육의 필요성을 절실히 깨닫게 해주는 계기가 되었으며, 학생들뿐만 아니라 학교 전체에 긍
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학교 학급에서 진행할 수 있는 매뉴얼을 만든다
(3) 프로그램 종결 후 피드백과 의견수렴 등을 통한 발전 도모
- 프로그램 종결 후 수행인력과 참여자의 피드백과 의견 수렴을 통하여 부모대상의 프로그램 발전을 도모한다.
⑷ 자조집단의 전
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및 의료 서비스
2.2 교육비 지원 및 장학금 제도
2.3 방과 후 프로그램 및 돌봄 서비스
3. 아동 권리 및 참여 보장
3.1 아동 권리 교육 및 홍보
3.2 아동 참여 기회 확대
3.3 정책 결정 과정에서의 아동 의견 반영
결론
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, 사후 효과 조사
사전, 사후 효과 조사
사전, 사후 효과 조사
8. 사업평가방법 1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 사업목적
4. 대상선정기준 및 인원수
5. 신청사업의 기대효과
6. 신청사업 / 세부사항
7. 신청사업 / 예산
8. 사업평가방법
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