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분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달
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포스트모더니즘의 특성
Ⅵ. 포스트모더니즘의 다양한 해석
1. 다원적 민주주의에 대한 낙관적 기대
2. 후기자본주의 문화논리에 대한 거부
3. 포스트모더니즘의 이중적 가능성
Ⅶ. 포스트모더니즘의 전망
Ⅷ. 결론
참고문헌
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근에는 '인지과학' 이라고 불리는 새로운 분야가 등장했는데, 이것은 심리학, 철학, 언어학, 및 인공지능 연구들을 종합하려는 시도이다. 인지과학은 심리학의 다른 분야에서는 주요 쓰이지 않는 인지과정의 컴퓨터 시뮬레이션, 논리 분석 등
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Computer Mediated Communication)를 포함한 커뮤니케이션 현상을 연구하는데 있어서 기존의 정치경제학적 논리를 보완할 필요성이 커지고 있다.
그러한 시각은 정치경제학이 지니고 있는 자본주의의 다양한 현상을 파악함에 있어서 상품생산의 사용
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1단계 - 감각운동기(0~2세)
② 2단계 - 전조작기(2~7세)
③ 3단계 - 구체적 조작기(7~11세)
④ 4단계 - 형식적 조작기(11세 이후)
3) 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
① 아동중심의 접근
② 교육자에게 주는 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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회로가 테브난 등가로 변환할 수 있음을 나타내고 있으며, 이것은 회로 분석에서 단순화 기술로 매우 유용한 기술이다. 테브난의 정리에서 정확한 개념과 계산 방법이 매우 중요하며, 이번 실험을 통해서 테브난의 정리에 대해 다시 한번 개
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, 창간호, 1997 Ⅰ. 문학교육의 방법론
Ⅱ. 인권교육의 방법론
1. 경험적
2. 활동중심적
3. 문제제기적
4. 참여적
5. 변증법적
6. 분석적
Ⅲ. 현장교육연구의 방법론
Ⅳ. 국어교육의 방법론
Ⅴ. 기업교육의 방법론
참고문헌
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분석하여 비교하고 논평한다.
학과 : 교육과정 및 교육평가
전공 : 사학전공
학번 : 2002310577
이름 : 박경미
담당 교수 : 김봉석 교수님 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 타일러의 ‘목표중심 교육과정’
1) 타일러의 교육과정 개발 논리
2) 목표
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조합색인과 후조합색인
3. 색인언어의 장치
Ⅶ. 인터넷정보검색과 펠드만
1. 최종이용자에게 적합한 자료
2. 요구되는 탐색시간
3. 각 시스템에 강한 주제 분야
1) 기존 온라인 서비스 이용
2) 웹 이용
3) 기존 온라인 소스와 웹의 이용
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분석하고 이 문제를 해결하기 위한 진보주의 교육을 경험의 개념을 통해 설명해 보시오.
2. 진보주의 교육운동을 비롯한 본질주의, 항존주의, 재건주의 교육사상을 비교 분석해 보시오.
3. 볼르노가 실존주의 철학을 토대로 개념화한 ‘비
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