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부적응 애착 초등학생의 심리적 증상
2. 색채심리치료프로그램을 진행하기 전의 심리
1) 색채심리치료프로그램을 진행하기 전 색채(1)
2) 색채심리치료프로그램을 진행하기 전 색채(2)
3. 색채심리치료프로그램 진행과정
1) 전분을
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착이론에 대해 정의
2. 애착유형별 기관 부적응 아동에 대해 바람직한 양육접근방법을 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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부적응
강승우(2004) 학업성취와 애착유형이 소외감에 미치는 영향
강진경(2006) 아동기 어머니에 대한 애착 및 자율성 발달유형과 성인기 사랑유형의 성차 이화여자대학교 석사학위논문
김광수(2000) 소외와 문제행동의 관계분석, 서울대 대학
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부적응 청소년 집단의 애착유형연구.” 한국심리학회지. 2001.
정미진. “부모간 갈등, 청소년의 자아 존중감과 학교 부적응의 관계.” 석사학위논문, 가톨릭대학교 대학원, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교생활 부적응 청소년이란
2.
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석사학위논문, pp.1-64
* 배효심(2007), 아동의 어머니와 교사에 대한 애착과 사회적 유능감의 관계, 부경대 교육대학원 교육심리전공 석사학위논문, pp.1-63
* 이정현(2008), 미술치료가 유아의 부적응행동에 미치는 효과성 연구 -Bowlby의 애착이론중
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부적응 아동의 부적응 요인 감소를 위한 학교 사회사업 집단 프로그램 개발에 관한 연구”.태화사업연구.
유운희.1994.“청소년 지도 어떻게 할것인가”.서울 특별시 교육원.
이명숙.2002.“비행예방을 위한 학교사회사업”.호서대학교 행정대
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