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부적응 청소년의 사회성 향상을 위한 통합예술치료 프로그램 개발 연구. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
허옥희(2005). 집단미술치료가 초등학교 부적응행동아동의 학교생활적응에 미치는 효과. 경인교육대학교 교육대학원. 1. 학교부
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아동기 부적응 행동의 원인
부적응 행동의 발생 원인을 구체적이면서도 객관적으로 밝힌 연구는 부족한 실정이다. 그러나 어떤 요인이 부적응 현상을 일으키는 경향성을 지녔는가 혹은 어떤 요인이 부적응 행동의 촉진제가 되는가를 중심으
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부적응 행동에 대해 지도해야 한다. 일시적인 개선보다는 장기적이고 지속적으로 원인을 규명하여 근본적이고 개별적인 지도대책을 세우고 해결해야 한다.
Ⅴ. 참고문헌
유효순 · 이소은 (2009). 아동생활지도. 한국방송통신대학교출판부.
박
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아동이 행동을 잘못했을 때 \'나쁜 아이\' 가 아니라 \'부적절한 행동을 하고 있는 아이\' 로 보도록 해야 한다.
Ⅴ. 아동부적응행동 관련 시사점
오늘날 모든 것이 빠르게 변화하고 있으며, 새로운 정보로 인한 가치관의 변화 속에서 청소년들
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아동. 행동부적응아동, 학습장애아 아동만으로 구성된 정서장애아 학급을 분리하여 운영하고 있으며, 이러한 아동들만을 위한 프로그램을 제시하고 있다.
(1) 프로그램의 중점
① 정서의 안정을 도모하여 자기 통제력과 통제 기능을 익히게
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아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 미술치료연구.1996
김동연, 공마리아, 권복순 TMR 아동의 부적응행동에 미치는 미술치료프로그램의 효과. 미술치료연구.1994
곽승철 외. 미술활동이 자폐성 아동의 사회성발달에 미치는 영향. 한국자폐학회
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아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 대구대학교 대학원 석사학위논문, 미간행.
김동연(2000). 김동연 교수의 미술치료 비디오 활용 지침서. 서울: 마이코 미디어.
김동연(1996). 장애아동의 미술치료. 미술치료 연수회 워크북, 제11회. 한국미 술치
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아동의 행동주의적 중재방법 13
3. 선행연구의 고찰 17
Ⅲ. 연구방법 20
1. 연구 대상 20
2. 연구 도구 23
3. 연구 설계 24
4. 연구 절차 24
5. 자료 처리 30
Ⅳ. 결과 및 논의 31
1. 수업에 주의 집중하지 않는 행동 33
2. 공격적 행동
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아동의 보상과 벌 인식에 관한 연구. 부산대학교 석사학위논문
이남숙. (2000). 강화가 입학 초기의 아동의 부적응 행동에 미치는 영향. 경기대 석사학위 논문
이성진. (2000). 학교에서의 행동 수정. 서울: 배영사
이영석, 오동근, 서용원. (2004).
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행동주의적인 관점에서 파악하고, 그것이 해결되었는지를 확인해보았다. 그 결과 내가 가졌던 문제들 중 행동주의 모델로 삼을만한 것이 있었으며 지금은 해결단계에 있지만 여러 기법이 실제로 확인되었음을 대화를 통해 알 수 있었다. 먼
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부적응으로 인하여 말더듬을 하여서 같이 여행으로 레포를 형성하고 1년간 말더듬 교정에 중점을 두어서 지도하였습니다. . 자기소개(10점) - 500자 이내(성장과정, 성격소개, 대인관계, 경력 등을 기술)
2. 지원동기(20점) - 500자 이내 (학교
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행동하는 존재, 환경자극에 반응하는 존재로 바라보았습니다.
*상담의 목표는 바람직한 행동을 강화하여 습득하고, 부적응행동은 소거하는것입니다. 그리고 긍정적 행동이나 기술을 습득하여 내담자의 삶의 적응을 돕는 것입니다.
*행동주의
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부적응자로 남을 수밖에 없습니다. 앞으로도 이러한 일이 생긴다면 두 번 생각지 않고, 그때와 같이 행동할 것입니다. 아시아나항공 자기소개서 예문
1. 귀하가 금호아시아나그룹(1지망 지원회사)을 지원하게 된 동기에 대해 서술해 주
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행동을 충분히 통제할 수 있다는 것을 알 수 있었습니다. 또한 문제학생에 대한 가정방문, 전화상담을 강화함으로서 아이들의 학교부적응 문제를 예방하고 아이들이 학교생활을 만끽할 수 있는 제반환경을 마련하겠습니다.
4. 전공 관련 및
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있는가를 자주 살펴보고 있습니다. 또한 아이가 활발하게 움직일 때는 칭찬하고 격려해주며 움직임을 독려하고 있습니다. 교사와의 유대감이 잘 형성되어 있으므로 이를 잘 활용한다면 행동성과 사회성이 곧 좋아지리라 생각합니다.
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