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기법
이 기법은 사람들이 경험하는 스트레스 사건과 경험하는 정서적 혼란 사이의 빈 틈을 확인하여 채우는 방법을 말한다. 이렇게 하는 이유는 그 빈 틈에는 내담자 자신은 자각하지 못하겠지만 스트레스 사건에 접했을 때 떠올랐던 부정적
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상담자는 어머니의 노력을 인정하면서도, 자녀에게 미치는 영향을 구체적으로 설명하고 변화의 필요성을 설득하는 방식으로 개입해야 한다. 해당 사례에서도 상담자는 어머니의 기존 양육 방식을 완전히 부정하지 않고, 보다 긍정적인 방향
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기법
① 즉시성
- 상담시간에 일어난 일이 일상생활의 표본이라는 것 전제
- 개인의 잘못된 신녀과 생활의 실패가 어떻게 연관되는지 인식할 기회 제공
- 상담시간 중에 일어나고 있는 것을 다루는 기법
예) \"나는 일을 엉망으로 만든다\"는
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기술을 선택하는 기준을 토대로 효과적인 행동수정을 하기 위해서는 부적응적인 행동을 제거하기 위해 노력할 것이 아니라 부적응행동과 대치될 행동을 선정하여 이를 강화해줌으로써 자연적으로 부적응행동을 소멸시키는 전략을 구사하여
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상담이 무겁지 않으며, 내담자의 부담도 적으리라 본다. 그러나 초보상담자가 이 모델을 적용할 경우, 이러한 신념 없이 단순히 기법만을 사용한다면 기술만을 가지고 내담자를 다루는 우를 범할 수 있을 것 같다.
참고문헌
가족치료연구모
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기술의 반복으로 인해 발생하는 수행의 간섭을 의미한다. 즉, 연습 중에 축구 킥, 패스, 드리블 등 여러 가지 동작을 동시에 배우려고 하면 부정적인 영향을 미칠 가능성이 높다.
맥락간섭효과는 여러 가지 과제가 함께 학습되어지는 연습상황
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부정적인 인식을 타파하고, 인문학이 인간 존재의 근원적인 질문에 대한 탐구이자 현재 사회를 이해하고 미래를 조망하는 핵심적인 사유 방식임을 깊이 깨닫게 해주었다. 인문학적 사고방식은 단순히 지식을 쌓는 것을 넘어 비판적 사고, 공
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기술에 관한 것이다. 처벌이나 처벌의 부재는 대리적 강화와 마찬가지로 작용하며, 둘 다 실제 교실 상황에서 나타난다. 또한 매스미디어로부터 학습되는 행동과 태도의 범위를 명확히 규정해 냈다는 점도 중요하다. 사회학습이론에서 설명
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상담기술을 사용한다. 또한 그것은 성경적 가르침에 상담관계에 적용하였고, 예수님이 모범을 따라서 다양한 치료기법을 사용한다.
제자화 상담은 우리가 성경적인 기초를 가진 접근법에 붙여줄 수 있는 명칭이고, 앞에서 제안된 토대 위에
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상담 이론이나 상담에서 깊이 있는 인간이해가 이루어져야 한다는 것은 자명한 사실이다. 인간을 대상으로 하지 않는 상담 영역은 없다. 따라서 모든 상담은 인간이해를 전제로 할 수밖에 없다. 즉, 기술이나 기법은 인간의 본성에 대한 이해
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