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수 있게 된다. 질문이 질문을 유발하는 데 유용한 수단이이 될 수는 있지만, 연속적인 질문은 아이의 적극적인 참여를 억압할 수도 있으므로 주의해야 한다.
(6) 시간 말하기
여섯 번째 언어 촉진 기법은 시간 말하기이다. 이 전략을 사용할 때
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부진아동의 연산능력에 미치는 효과」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
정경아(2014)「기억전략을 활용한 연산 프로그램이 수학학습장애 학생의 뺄셈 수행능력에 미치는 효과」단국대학교 교육대학원 석사학위논문
최예영(2012)「
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언어 교육, 문화 교육 등 다른 교과에로의 적용이 요구된다.
셋째, 일반 학급의 학습 부진아 지도에 몬테소리 교육 방법이 요구된다. 일반 학급의 학습 부진아는 개별화된 교육을 필요로 하며, 수 개념과 연산 능력의 원리를 파악하는데 어려
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부진아의 수학적 태도 및 성취도 향상을 위한 효율적인 지도방법 모색. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
김윤미(2017). 다중지능이론을 적용한 유치원 계획. 건국대학교 건축전문대학원 석사학위논문.
김혜림(2014). 다중지능이론을 적용
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사례를 들어 설명
1) 비고츠키의 인지 발달에 따른 학습 부진아와 비계설정 사례
2) 비고츠키의 인지 발달에 따른 언어발달의 특성 사례
3) 비고츠키의 인지 발달에 따른 사고발달의 특성 사례
8. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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언어교육원. 2007. 「Active Korean 2」. [주]문진미디어.
서울대학교 언어교육원. 2007. 「Ariran Korean Basics」다락원.
서울대학교 언어교육원. 2007. 「한국어 2」. [주]문진미디어.
서강대학교 한국학센터. 2005. 「서강한국어 3A」. 하우출판사.
남성우 외
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언어분석을 위한 맥락설정 이론, 목원어문학 16집.
노창수(1993), 한국 현대시의 화자 연구, 조선대 대학원 석사학위논문.
도종환(1999), 「토의수업 방법에 의한 시의 이해와 감상」, 『함께여는 국어교육』가을호, 전국국어교사모임.
류성춘(1999
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못했던지라 기대됩니다. 초등특수정교사 2급 자격증 뿐만 아니라 자폐스펙트럼 지도사자격증을 따서 자폐아동분야에 행동상 문제뿐만 아니라 언어습관에 관해서도 공부를 하였습니다.“xx”수화동아리 회장을 맡아 가르치기도 했으며 각종
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언어를 가르치기 위해 노력했습니다. 저에게 큰 힘이 되어준 친구 또한 저에게 큰 고마움을 느꼈고 서로가 상부상조하며 원하는 결과를 만들었습니다. 지금의 저에게 큰 힘이 되어준 친구는 미국으로 돌아가 서로에게 메일을 보내며 각자의
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일에 책임감을 가져야 한다고 생각했습니다. 정확하게 가르치기 위해 영어공부를 하였고, 언어의 문제가 발생했을 때, 정확한 자세를 보여주었습니다. 시범을 본 지상군사령관에게 감사인사도 받았습니다. 책임감을 다 했기에 더욱 보람을
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따위에 취직하여 들어가서 입사한 후에는, 귀사가 가지고 있는 남보다 월등히 훌륭하거나 앞서 있는 뛰어난, 지식이나 기술을 가르치기 위하여 마련한 교육 프로그램을 충분히 잘 이용하여 활용하겠습니다.
그리고 다른 나라 언어에 대한 교
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언어를 습득한 경험을 바탕으로, 저는 기초회화를 맡게 되었고,
한글을 처음 접하는 사람에게 가르쳐야 했습니다. 외국인에게 한글을 좀 더 쉽게 가르치기 위해 고민하던 중, 누구나 게임을 좋아한다는 아이디에 착안하여, 한글을 판으로 만
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