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교육 방법
6. 배려 윤리에 대한 비판적 관점
7. 배려 윤리론이 도덕교육에 주는 시사점
Ⅲ. 배려 관련 경험 사례와 교육적 적용
1. 낯선 사람들에 대한 배려
2. 가까운 사람들에 대한 배려
3. 배려를 하고 배려를 받는 관계
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교육과정의 문제점, 교사의 입장에서의 문제점, 평가에 있어서의 문제점뿐만 아니라 다음의 몇 가지 문제점들을 더 안고 있다.
① 국민공통기본교육과정의 설정에 있어서 그 기간이나 20개 기본교과목 설정, 편제, 재량활동 과 특별활동에 있
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교과(환경보전, 환경관리Ⅰ,Ⅱ)
11) 농산물 유통과 교과(농산물 유통, 유통관리Ⅰ,Ⅱ)
Ⅳ. 농업계 고등학교(농고)의 농업정보교육
1. 농업정보의 의미
2. 농업정보의 분야
3. 농업계 고등학교 농산물 유통 및 농업정보 관련학과의 교육과정
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교과를 주변과정에 배열하였다.
2) 교육의 목적과 내용
- 중핵교육과정의 목표 : 교육내용의 중심 통합, 인격적 통합, 사회적 통합
- 중핵교육과정의 강조점
분과적단편적 학습을 지양하고 각 교과들을 밀접하게 관련시킴으로써 궁극적으로
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교육과정의 경향이 교과서나 교재내용을 중심으로 하는 것보다 아동의 생활경험의 확대를 위한 방법을 취한다면 학습자의 경험과정을 중시하는 계열이 설정되어야 한다. 그리고 학습자의 이해도나 또는 경험의 장으로서의 생활환경을 충분
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과정안
·다양성은 보장,관련성,포괄성은 다소지님
·평가의 도구나 방법이 과제
방법중심 개별화형(method-centered type)
programing법
Open school,
무학년재, CAL안,
프로그램안
·다양성,현실성,발전성,관련성이 있다 1.교과중심 교육과정
1)교과란
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교육을 강조.
2) 교수요목기(1946-1953)
- 미군정청이 지도내용이 상세한 교수 요목를 제정하고 교과서를 제작하였음. 1948년부터 각 학년의 교과서가 나옴.
- 기초능력배양에 주력하고 분과주의를 채택.
- 1949년 교육법이 공포됨.
- 교육과정은 유
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교육실천과 관련한 전국의 다양한 소모임간에 교육실천의 방향에 대한 전략적 공감이 서야 하며, 이에 대한 교사운동의 지도력이 요청된다. 이는 진보적 교사진영 내부의 이데올로기 투쟁이 될 것이다.
교육분과는 이에 대해 자치공동체 교
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교육과정에서 ICT 상관도는 위의 제7차 국어과 문서 교육과정에서 보여 주는 것보다 훨씬 더 진전된 것이라 할 수 있다. 이미 전개된 현장의 교육과정은 ICT와 불가분의 관련을 구축해 나가고 있는 것을 보면 ICT의 교육과정 상관성을 새롭게 정
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교육을 실시할 수 있도록 다양한 교수-학습 모형을 토대로 여러 가지 매체를 활용하여 창의적인 자료 및 프로그램을 개발해야 한다.
참고 문헌
교육부, 교육발전 5개년 계획 시안, 서울:교육부, 1999.
, “도덕과 교육과정”, 교육부 고시 제 1997
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