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교육연구지원센터(2003), 환경문제와 환경교육
환경부(1997), 환경백서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 정의
Ⅲ. 환경교육의 목표
1. 인식
2. 지식
3. 태도
4. 기능
5. 참여
Ⅳ. 환경교육의 중요성
1. 인간과 자연과의 상호 관련성에 대한 이해
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교육권과 관계 된 것은 자치활동, 표현의 자유, 징계처분의 적법절차 등이 있다
Ⅵ. 청소년의 인격권(인격권리)
Ⅶ. 청소년의 자치권(자치권리)
Ⅷ. 청소년의 정보접근권(정보접근권리)
1. 정보접근권의 실태
2. 형사사법과정에서의 특
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교육비 경감 정책 대책 해설자료.
· 이돈희(1997). 한국교육평론. 교육과학사. 1. 사교육비
1.1. 사교육비의 개념
1.2. 사교육비의 구조
1.3. 사교육비의 실태 및 발생원인
2. 사교육비 경감 정책 방향
2.1. 정책 추진 방향
2.2. 분야별 추
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교육(학교교육)의 의미
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 성격
Ⅳ. 공교육(학교교육)의 형성
Ⅴ. 공교육(학교교육)의 현황
1. 사교육비 중 문화예술 교육비 현황
2. 문화기반시설 현황
1) 시설 분포 현황
2) 시설/인력 운영 현황
3. 학교교육내 문
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교육과정에 따라 교육내용이 구성된다. 경도 지적장애아들은 보통 일반학급, 학습도움실 혹은 특수학급 등에 배치되어 교육을 받는다. 또한, 대부분의 지적장애아들은 언어치료, 작업치료 및 물리치료 등의 관련 치료가 필요하다.
중등학교
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교육 기본교육과정은 필요한 경우 타 학년(군)의 교과 내용으로 대체하여 운영할 수 있도록 했다. 그렇지만 타 학년(군)의 교과 내용을 대체하는 것을 허용함으로써 지나치게 경직된 학년(군)별 교육과정 칸막이와 관련된 문제가 완전하게 해
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및 운영에 관한 요구 분석
가. 방송통신중학교 설치에 관한 의견 종합
나. 방송통신중학교 운영에 관한 의견 종합
다. 방송통신중학교 수요자의 배경
라. 배경 변인별 반응 형태(성인용)
마. 배경 변인별 반응 형태(전문가)
3. 기대 효과
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교육과정을 편성조직하는 기본적인 틀”이다. (1) 최고수준 구조
①교과구조: 지리산수역사 등 구체적인 교과목으로 교육과정을 묶는 구조. (교과중심교육과정)
②광역구조: 교과를 세분하지 않고 보다 폭넓게 묶어서 그 속에 포함된 여러 분
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교육과 발달과의 상호 관계의 법칙적 해명이나 아동의 자주성, 창조성을 길러 주는 교수 방식과 관련, 아동의 인식 발달 가능성을 확대하고 교육의 도야성을 높임
* 교육과정 개정이나 개혁이 성공을 거두지 못한 근본적인 문제 - 교과 이론을
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교육규제 완화
산업계와 연계하여 맞춤형 교육이 가능하도록 교육과정·교과서를 자율화하며, 실습·계절학기, 기업교육 프로그램 활용도 가능하게 한다.
관련분야 전문성과 학교경영 능력을 갖춘 인사를 교장공모제로 임명하고 마이스터
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