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출판사
“교육방법 및 교육공학” - 이화여대 교육공학과, 교육과학사 출판 1. 강 의 법
2. 토 의 법
3. 문 답 법
4. 문제 해결법
5. 구 안 법
6. 발견 학습(탐구학습)
7. 역할 학습
8. 시범
9. 협동 학습
10. 버즈학습
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문제 해결의 결과뿐만 아니라 해결 과정과 그 방법도 중시한다.
라) 컴퓨터, 계산기, 구체적 조작물을 교수학습에 적극적으로 활용한다.
마) 일제식 설명 수업이나 강의 이외에, 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활동, 능력별 이동식
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토론을 통하여 다양한 경험을 간접적으로 체험할 수 있어서 견문을 넓히는데 커다란 도움이 되었다. 한정된 시간을 이용하여 다녀 온 교생 실습인만큼 이러한 식으로 서로의 경험을 활용하여 보다 완성된 지식과 노하우를 갖추어 나가는 것
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분단역사 극복 및 사실상의 통일 상태 달성 기여
3. 민족구성원 전체의 역량 결집
4. 통일에 대한 국민적 공감대 형성
Ⅴ. 통일교육의 접근방법
1. 통합적 접근
2. 전체론적 접근
3. 조화론적 접근
4. 균형적 접근
5. 적극적 접근
6. 다중적
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토론주제 / Q&A
7. 참고자료 1. 대한민국 헌법 제정의 배경
(1) 역사적 배경 : 분단 헌법 제정으로의 길, 5.10 단독선거
2. 건국 헌법의 내용
(1) 심의과정 중의 쟁점사항
(2) 심의 경과와 그 쟁점 사항
3. 의의
(1) 건국헌법의 역사적
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토론회에 서 최규엽이 발제한 내용 참조.
13 : 위 토 론회에서 이장희교수가 토론한 내용 참조.
14 : 1965. 12. 21. 결의 2131, 1970. 10. 24. 결의 2625, 1976. 12. 14.
결의 31/91. 목 차
1. 머리말
2. 헌법의 영토조항과 통일 조항
3. 국가 보안법
4.
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민주적 교사상(김정욱 참실위원)
④ 분단극복과 평화를 추구하는 참교육실천(김민곤 참실위원)
⑤ 전교조 교사는 정보화교육 어떻게 해야하나?(강성욱 참실위원)
⑥ 학교살리기운동의 성격과 전략(현원일, 학생생활국장)
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토론하시오.
2. 리더쉽에서 가장 중요한 요소가 무엇인지에 대해서 자신의 생각을 토론하시오.
3. 지금 우리는 중국 및 일본의 각각 '동북공정' 및 '독도영유권'과 같은 역사적 및 정치적 성격의 문제로 갈등을 겪고 있다. 일본이 독도를 일본
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분단단정 노선」『바로잡아야할우리역사37장면』학민사편집실, 1984 (4월혁명 자료집) 4. 19의 민중사
◎ 김비환(2003), 『아렌트의 정치사상에서 정치와 법의 관계 (Politics and Law in the Political Thought of Hannah Arendt) 민주공화주의체제에서의 법의 본
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문제에서는 윤동주가 대표적인데 일본의 대학으로 진학하려면 도항증이 필요했기 때문에 창씨개명을 했다. 윤동주는 이후 창씨개명에 대한 괴로움으로 <참회록>을 썼다. (1942.1.)
따라서 이 모든 점을 고려하여 작가의 행적을 참고하여 문
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