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개발과정 전체를 통하여 질(Quality)을 보장하기 위하여, ISD의 모든 단계에서 주요한 프로그램의 평가 준거가 고려되고 구체화될 것이다.
여섯째, 교수설계 또는 교수체제개발 분야의 연구방법이 더욱 구체화되고 다양해질 것이다. 연구문제의
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ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 의의
Ⅲ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 특성
Ⅳ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 이론적 토대
Ⅴ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 적용 사례
1. ISD모델 도입 배경
2. 교육의 발전방향 및
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교수설계의 관점), 원미사, 1999
박순경, 교육과정 개발에 대한 체제적 접근, 이화여자 대학교 대학원 교육학과, 1985
오인경, 교육 프로그램 개발 방법론, 학지사, 2005
유영만, ISD 이론, 모형, 실천의 세계와 격차분석: 한국 기업교육 분야의 시
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교수논집,13(1).
주영주곽은순 (2000). 유아교육과 교수매체. 서울: 남두도서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교수매체의 정의
2. 유아 교육에서의 교수매체
Ⅲ. 교수매체의 여러 형태
1. 교수매체와 유아의 학습발달
2. 교수 매체의 분류와
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배경
Ⅳ. 하이퍼미디어의 구조
1. 노드
2. 링크
3. 저작 기능
Ⅴ. 하이퍼미디어의 설계
1. 하이퍼미디어를 통한 교육체제 설계와 개발과정
2. 하이퍼미디어를 이용한 프로그램 설계 절차
1) 모든 중요한 개념들을 파악해 내기
2) 내용의
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