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수업모형 개발 (1) 사용된 수업모형 - 실천적 문제해결 모형 (2) 실천적 문제해결 모형에 관한 이론적 배경 ꊲ 실천적 문제해결 모형 적용 이유 ꊳ 차시 분석과 교수-학습 과정안 (1) 단원전개방향 (2) 실천문제 ꊴ 교수 참고
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  • 등록일 2006.01.15
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분류 3. 좋은 정보책의 평가준거 4. 정보책의 교육적 가치 5. 유아교육 현장에서 정보책의 활용 가능성 1) 문학적 접근을 통한 정보책의 활용 2) 정보책을 활용한 K-W-L Plus 교수 방법 Ⅲ. 연구대상 및 방법 1. 연구 대상 2. 연구 도구 3. 연구
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  • 등록일 2008.11.08
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수업) 1. 토의수업의 원리 2. 토의수업에서 갈등사태(딜레마) 제시의 의미 3. Arbuthnot과 Faust의 수업모형 1) 1단계: 추론 단계에 따른 소집단 편성 2) 2단계: 딜레마의 선택과 준비 3) 3단계: 적절한 심리상황 조성 4) 4단계: 토의 시작 5) 5단계:
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  • 등록일 2007.10.01
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과학사, 2002 -H. Douglas Brown, 이흥수외 5인 공역, 「외국어학습·교수의 원리」, Pearson Education Korea, 2001 1. 행동주의 심리학 1) Pavlov의 고전적 조건화 이론 2) Skinner의 조작적 조건화 이론 3) Thorndike의 시행착오설 4)Bandura의 사회학습이론
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  • 등록일 2004.07.25
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통한 개념 변화 1) 개념 변화의 포도덩굴 모형 2) 하슈웨의 인지갈등 모형 3) 권재술의 인지갈등 모형 4. 구성주의 학습 이론과 과학교육 1) 과학 오개념에 대한 국내 연구 2) 발생학습 모형 3) 발생학습 모형을 적용한 수업지도안의 예
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  • 등록일 2006.12.02
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모형 Ⅰ.독립변인 Ⅱ.매개변인 Ⅲ.종속변인 .개인주위의 환경 .개념화능력 .지각과정 .내적 동기 .개념(유목) .기본분류체계 .구조·성취감 가네의 목표별 수업이론 구분 내용 수업이론 모형 돌립변인 종속변인 외적 요인 내적 요인 (학습) .학
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수업모형 마. 문제해결학습의 지도상의 유의점 바. 문제해결학습의 한계점 사. 문제해결학습의 문제점 4. 문제해결학습의 사회과교육에의 의의 가. 문제해결학습의 의의 5. 사회과‘문제해결학습’의 적용 가. 적용 방법 나. 사회
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  • 등록일 2005.12.22
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수업 - 중학 2-1 5단원 사례7.인터넷 멀티미디어 자료와 화상채팅을 활용한 국어수업 사례8.미래지향적 국어수업 - 3단원 문학과 의사소통 사례9.미래지향적 국어수업 - 진달래 꽃 : 김소월 사례10.고등학교 국어과 주제학습 프로그램
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개념 변화를 위한 구성주의 학습이론 1) 수업에의 적용 6. 발달이론과 프로그램 목표에 따른 유아교육 프로그램 모델 1) 몬테소리 프로그램 2) 행동주의 프로그램 3) 열린교육 프로그램 4) 구성주의 프로그램 ※ 참고 도표첨부
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  • 등록일 2002.07.26
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과학사, 이돈희황정규윤희원조영달권오량우정호최승언강신복 공저 교수방법론, 학지사, 이성호 1. 브루너의 발견학습 정의 및 조건, 과정 2. 마시알라스*B.G.Massiallas)의 탐구학습모형 장단점 3. 구안학습의 정의 장단점 4. 문제해결
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  • 등록일 2008.04.28
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