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발달의 측면에서 주의력, 분류능력, 추리력 같은 고등정신 능력이 언어, 수체계, 기억방법 같은 사회적 발명품을 활용하는 방법의 학습과 깊이 관련되어 있다고 보고 있다. 그러므로 이러한 도구들을 잘 활용하는 성인이나 유능한 동료들의
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희
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발달
① 인지발달
Piaget 만 4~7세까지를 직관적 사고단계라고 함.
* 직관적 사고
정의 : 어떤 사물을 볼 때 그 사물의 두드러진 특성을 바탕으로 판단하는 사고.
특징 : 불완전한 분류능력, 전도추리, 중심화 경향, 불가역성 자기중심성.
ㄱ. 수와
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 인지발달
I. 구체적 사고기
1. 탈중심화
2. 보존개념의 형성
3. 위계적인 분류능력
4. 서열화
II. 지능
1. 지능의 정의
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능력 발달
I. 전조작적 사고기
II. 전조작적 사고의 특징
1. 인과관계에 대한 비논리적 추론
2. 자기중심성
3. 보존개념의 한계
4. 외양과 실체 간의 구별능력
5. 분류능력
III. 마음 이론
IV. 정보처리능력
V. 인지발달을 위한 지
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