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갈등론의 모습을 보인다고 결론을 내렸다.
본론에서 갈등주의의 입장에서 계층 간의 대립으로 발생하는 교육 불평등의 양상에는 어떤 것이 있는지를 다뤄 보았다. 가장 먼저, 가정 내의 교육 지원의 차이를 들어 상류층이 교육 지원을 다양한
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발생하고, 때문에 집단 따돌림을 받고, 이는 올바른 사회화와 정신적 발달을 저해한다는 점에서 또 다른 따돌림을 유발시키는 악순환이 계속될 뿐이다.
갈등론에서는 집단 따돌림을 개인적인 차원의 문제보다 사회의 불평등 차원에서 해석
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불평등을 야기한다는 데 문제가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국사회에서의 교육이 불평등의 주요 원인이라는 입장에 대해 기능론이나 갈등론 등의 시각 중 한 가지를 선택하여 자신의 견해를 설명해 보았다. 현대사회는 사람을 평
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ꊲ 본론
1. 고교간 학력차
2. 기능론과 갈등론
3. 갈등론과 교육 불평등
ꊳ 결론
1. 교육 환경의 개선
2. 대학의 입시제도 변화
3. 저소득층에 대한 집중 지원
4. 교육 기회가 적은 학생에게 더 많은 기회 제공
5. 공교육의 활성화
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점으로 우리 사회가 변해가는 양상은 너무도 극단적이어서, 마치 실험실에서 뭔가 충격을 가하고 이에 따른 결과를 지켜보는 것 같은 착각에 빠질 정도”라고 말했다.
불평등 심화 현상의 중심에는 노동문제가 놓여 있다. 기업들이 일자리를
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