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결과들에 대한 것이다. 그러한 교육에 대한 방법으로는 직접적 또는 간접적 경험을 중시했고, 또한 학교와 지역사회의 밀접한 연관성을 강조했다. 참여와 의사소통, 토론 등의 민주주의적 방법 역시 재건주의를 교육하는 방법으로 중시하였
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한다. 그는 교사교육에도 많은 관심을 가졌다. 그래서 교사도 의사와 마찬가지로 사회적 대우를 받아야 함과 동시에 장기간의 교육기간으로 교사의 자질을 보다 전문화시켜야 한다고 보았다. 1.개관
2. 재건주의의 교육 원리
3. 브라멜드
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교육의 필요성 대두. 1. 재건주의의 개념(Social Reconstructionism)
2. 재건주의 등장의 시대적 배경
3. 재건주의의 교육관
4. 재건주의의 교육목적
5. 재건주의의 교육이론
6. 재건주의 교육원리(브라멜드에 의한)
7. 재건주의의 문제점
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브라멜드(T.Brameld)에 의하여 1960년대에 체계화된 교육사상이다. 그러나 그 사상적 근원은 듀이에게서 이미 나타나 있음을 알 수 있다. 듀이는 1897년 「나의 교육학 신조」에서 교육은 사회적 진보와 개량의 기초적 방법이라 했고,「철학의 개
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브라멜드［ T. Brameld ］
재건주의 교육철학의 창시작인 브라멜드(T. Brameld)에 의하면 현대는 인류문화사적 측면에서 하나의 중대한 위기에 직면하고 있으며, 이 위기를 극복하고 사회의 지속적인 발전을 유지하기 위해서는 힘이 강한 교육이
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