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이순형(2009). 보육과정. 학지사
권민균(2005). 아동발달의 이해. 창지사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant)의 교사의 교수 전략 8가지 유형
2. 본인이 가장 중요하다고 생각되는 유형
Ⅲ 결론
참고문헌
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브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp& Rosegrant, 1992)의 교사의 교수전략은 좋은 모델이 될 것이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 임혜련, “그림책읽기 상황에서 영아와 교사간 상호작용에 대한 문화기술적 연구”, 성신여대, 2006
- 김선주, “교사-유아
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브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant,1992)의 교사의 교수전략을 교수 유형별로 나눈 후 각각의 전략에 대해 기술하고 그 예를 들어 서술해 보았다. 유아는 유아교육기관을 통해 물리적ㆍ인적 환경과의 상호작용을 하게되며, 특히 일상적
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중심으로 손수연
6. 교사의 교수행동 유형에 따른 유아의 스트레스 행동비교 : 이야기 나누기를 중심으로 류은옥 여러 가지 교수 행동 유형
Bredekamp & Rosegrant가 제시한 교수행동 유형 중 비계설정하기와 지시하기의 예
*참고자료*
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브레드캠프(Bredekamp)와 엘킨드(Elkind)(NAEYC)가 있다. 각각의 주장들을 살펴보면 다음과 같다. 케인과 케인(1990)은 바람직한 교수와 학습이 이루어지기 위해서는 인간의 두뇌가 학습에서 어떻게 기능하는가를 알아야 한다고 주장하면서 ‘두뇌에
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