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교사이다. 보육교사는 영유아의 일상적인 상호작용에서 바람직한 행동모델을 제시해야 한다. 그러한 점에서 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp& Rosegrant, 1992)의 교사의 교수전략은 좋은 모델이 될 것이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 임혜련, “그
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브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant,1992)의 교사의 교수전략을 교수 유형별로 나눈 후 각각의 전략에 대해 기술하고 그 예를 들어 서술해 보았다. 유아는 유아교육기관을 통해 물리적ㆍ인적 환경과의 상호작용을 하게되며, 특히 일상적
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제시하여 영유아가 그대로 따라 하는 방법이다. 이런 방법에서 영유아가 어려움을 느끼면 교사가 시범보이기(demonstration)로써 적절한 방향으로 이끌어주기도 한다.
2. 출처 및 참고문헌
* 정옥분, 권민균 외 2명(2016) 「보육과정」 학지사
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달 수준을 이해하고 그것에 맞는 교수전략을 선택하고 사용하는 것이다. 또한 잘못된 교수전략을 실행하더라도 빠르게 수정할 수 있도록 결단력이 필요하다.
참고문헌
곽향림 <구성주의 유아교육 교수학습법>, 공동체, 2015
이정환, 김희
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교수학습방법
- 교수학습원리
- 브레드캠프&로즈그란트 교수행동연속체
- 유아교육 프로그램 : 레지오에밀리아, 프로젝트 접근법, 발현적 교육과정
- 혼합연력학급 교육방법
- 유치원 교육과정 변천
평가
- 평가유형
- 표본식 기록법
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교수법과 교육 정책을 개발하여 현장에 적용 가능한 실질적 해결책을 제시할 것입니다. 국내외 학술지에 연구 논문을 게재하고 학술대회에서 발표하며, 교육학 및 수학교육 분야의 학문적 발전에 앞장설 것입니다. 또한, 교사 연수 프로그램
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