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방법 중의 학습으로 다양한 열린 교육을 적용하는데 있다.
1. 브레인스토밍 발상 학습
러그미팅 시 학습할 주제와 내용에 따라 브레인스토밍으로 아동의 경험 중심, 생동하는 감각 등 정보 토론, 발표 등 흥미 유발시키기
2. 교과 통합 표현 학
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방법
-공동의 문제 해결로서 토의의 개념을 안다.
-토의의 일반적 절차를 안다.
3
토의 참여자의 역할
학습 활동
-토의 참여자의 역할을 안다.
2.토의의 실제
4
심포지엄
-형식과 절차에 맞게 심포지엄을 수행한다.
5
포럼
-형식과 절차에 맞게 포
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방법을 강구한다. 장애인이 광범위한 선택권을 가지고 과정에 참여할 수 있도록 브레인스토밍의 방법을 적극 활용해야 함
-브레인스토밍의 두 가지 규칙
장애인과 사례관리자는 그들이 원하고 있는 것이 비현실적인 것이라 할지라도 자유롭
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브레인스토밍
2) 가설 진술하기
3. 단계 3 : 탐색
1) 적절한 자료의 종류 결정하기
2) 자료원 검색하기
4. 단계 4 : 자료 수집 및 분석
1) 자료 수집
2) 자료 평가 및 분석
5. 단계 5 : 일반화
1) 결과 요약
2) 비슷한 사례에 적용하기
Ⅵ. 향후
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방법 ··············································· 3
1) 강의식 교육
2) 회의식 방법
3) 사례연구법
4) 역할연기법
5) 감수성훈련
6) 비즈니스게임
7) 프로젝트법
8) 브레인스토밍
9) 시청각교육
10) 직무순환법
11) 인바스
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방법으로, 한 집단이 토론하는것을 다른 집단이 관찰하는 방법
저학년 - 토론의 초보훈련에 적합
고학년 – 예비 토론 등 토론법 연구, 고찰
장기 분단 편성방식의 토론법
한 학기 또는 1년정도의 시간을 두고 장기적으로 토론을 진행하
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방법의 잠재적인 문제는 매우 많은 집단일원들이 그 의
견에 반대를 하게 되면 폐회할 수 있다(예를들어, 51 대 49%) 이것은 집단의
응집력이 없거나 전통적 방법 해결의 정당성에 의심이 없는 것에 영향이
있다.
*브레인스토밍 방법
브레인스토
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방법
1. 노트 만들기 마인드맵의 단계별 지도 방법
1) 1단계 : 준비
2) 2단계 : 중심이미지
3) 3단계 : 주가지
4) 4단계 : 부가지
5) 5단계 : 보충 및 삭제
6) 6단계 : 부가지의 이미지화
7) 7단계 : 완성
2. 노트 필기(책 읽기) 마인드맵의 단계별 지
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방법을 브레인스토밍하며, 이러한 활동 결과를 바탕으로 동영상 제작을 진행한다.
교육적 지원 관련 내용
교사는 수업에 들어가기 앞서, 유아들이 AI 도구를 적절히 사용하는 방법에 관련된 기본적인 안내를 제공한다. 이때 유아들이 AI 도구
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방법을 브레인스토밍으로 토의 후 계획을 수립한다.
개 선 내 용
담 당 자
일 정
보고일
20 년 월 일
부록3) QI 최종보고서
QI 최종보고서
결
재
간사
팀장
P
주 제
주제
선정동기
팀 구성
위원장 :
간사 :
위원 :
문제분석
조사대상
조사기간
조사
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