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방법(Buzz session method)
8) 브레인스토밍(Brainstorming) 1. 토론과 토의의 정의
2. 토론 토의의 필요성
3. 토론의 구성요소
4. 토론의 종류
1) 원탁토의(Round table discussion)
2) 배심토의(=패널 토의, panel discussion)
3) 심포지엄(symposium)
4)
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브레인스토밍을 따른
다. 이 방법은 팀에 있는 각 전문가가 각자의 관점을 발의할 수 있는 적절한
기회를 가지고 있을 때 효과적이다. 이 방법에서 지식개발자는 전문가들이 합의
에 도달하는 방식에서 공정성과 표준화를 보장하기 위해 설계
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방법을 생각해 보았다. 브레인스토밍에서처럼 생각해 본 다양한 방법들은 차후에 많은 사람과 함께 논의되어 그것이 활용성이 있는지를 점검받고, 이를 확장한 더 좋은 아이디어들을 만들어 낼 수도 있을 것이다. 그러므로 이와 같은 다양한
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방법의 필요성이 커지고 있다.
34. 심포지엄 / 포럼
심포지엄
: 심포지엄은 2～5명의 전문가가 동일한 주제 혹은 상호 관련되는 소주제에 대해서 각자의 전문적인 견해를 제시하는 방식이다.
* 특징
① 발표자는 해당 분야의 권위 있는 전문가
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3.1 브레인스토밍
정의
Brainstorming = Brain + Storming
창의적 아이디어 창출을 위한 팀 활동
목적
팀 활동을 통하여 창의적인 방안을 최대한 많이 얻게 함
고전적 브레인스토밍의 역사
1938년 광고업을 하는 오스본(Alex Osborn)에 의해서 개발
적
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길 수 있다.
결론
아이디어 발상법에는 많은 것들이 있다. 이러한 여러 가지 방법을 적절히 이용하여 아이디어를 발상 한다면 우리 모두는 뛰어난 창의력을 소유한 발명가적인 디자이너로 성장할 수 있을 것이다. 디자인은 곧 아이디어와의
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방법이 될 것이다.
결국 교사는 아동의견을 종합하여 점검이란 다른 사람에게 그가 알고 있는 것이 무엇인지 자신의 언어로 설명하게 하는 것이라고 정의를 유도한다. 그리고 나서 점검을 위해서 사용될 수 있는 표현들은 어떤 것이 있는 지
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브레인스토밍의방법으로 이야기하는 가운데서 내가 생각하기로는 그들이 나에게서부터 상담의 방법을 배운 것보다도, 내가 그들로부터 오스트리아 사람들의 가족생활에 대해서 배운 것이 훨씬 더 많았다. 우리는 그 문화속에서 제기하는 가
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브레인스토밍
1. 개념 정의
2. 브레인스토밍의 4대 원칙
3. 브레인스토밍의 교육적 기능 및 효과
가) 기능
나) 브레인스토밍(Brainstorming)교육법의 효과
4. 특성( 브레인스토밍 평생교육방법의 특성 )
5. 이용
6. 브레인스토밍의 진행
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회수율을 극복하기 위하여 브레인스토밍에 착안하여 다양한 방법을 제시하여 보았다. 또한 폭스, 크래크와 킴(Fox, Crask & Kim, 1989)이 제시한 우편조사의 회수율을 높이기 위한 효과적 방법 을 보면 ①가급적 신뢰를 받을 수 있는 공공기관이 조
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