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하였다. 청소년의 문제행동을 일으키는 원인은 생태학적 이론의 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계 등 모든 체계에서 발생한다. 따라서 청소년문제행동에 대한 대처방안도 모든 체계에서 이루어져야 한다. 청소년 문제행동에 영향을 주
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브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태체계이론이 있다. 브론펜브레너에 의하면 아동의 발달은 아래의 그림과 같이 네 가지 체계에 의해 영향을 받는다.
<그림> 브론펜브레너의 생태체계
첫째, 미시체계(microsystem)로, 가족이나 또래와 같이 아
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브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner)
브론펜브레너의 생태학적 접근은 인간의 전생애를 전부 포함하지만 특별히 청소년발달에 중요한 시사점을 준다. 브론펜브레너는 인간은 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 그리고 시간체계 등 다섯 가지
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조함으로써 이후 이론과 연구 그리고 실제 많은 시사점을 주었다고 평가된다.
2) 부정적인 평가
브론펜브레너의 생태학적 체계이론은 개인의 발달이 일어나는 맥락과 발달에 영향을 미치는 맥락을 고려하고 있으나 개인의 능동적 발달과정
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학에서 차용한 것이다. 거주환경은 개인의 문화적 맥락 내에 존재하는 물리적 및 사회적 환경과 관련된 개념이다. 생활영역은 지역사회 구성원이 차지하고 있는 직접적 환경이나 지위를 말한다.
브론펜브레너(Bronfenbrenner, 1989)는 생태학적 생
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1. 브론펜브레너의 생애
2. 브론펜브레너의 생태학적 접근
3. 생태학적 이론의 체계
4. 브론펜브레너 이론의 평가
5. 인간관
6. 기본가정
7. 주요개념
8. 인간발달에 대한 관점
9. 사회복지실천에 대한 적용
III. 결론
IV. 참고문헌
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브론펜브레너(Bronfenbrenner)가 체계화한 이론이다. 브론펜브레너는 인간발달에서 ‘맥락 속의 발달’ 또는 ‘발달의 생태학’을 주장하였다. 생태학이론은 인간이 환경의 제 요소들과 끊임없이 상호 교류를 하면서 적응하고 진화한다는 견해
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브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner)에 의해 주창
▶ 영유아는 자신을 둘러싼 여러 환경 층의 영향을 받는 복잡한 관계 체계 속에서 발달
▶ 발달이란 아동의 직접적인 주변 환경뿐만 아니라 보다 폭 넓은 사회적 문화적 체계로부
터 일어나는 경험
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브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)는 영유아의 발달이 진공 상태에서 이루어지는 것이 아니라,영유아를 둘러싼 환경들 간에 끊임없이 얽혀있는 상로 관계의 영향을 받아 이루어지는 것이라고 생각
b. 브론펜브레너는 미시체계(microsystem), 중간체계(m
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브론펜브레너 모형의 가장 바깥쪽 수준으로 관습, 법, 종교, 정치, 이데올로기, 문화적 가치와 자원 등이 포함된다. 거시체계가 아동의 요구에 우선 영향을 미치는 지는 경험하는 지원의 수준과 질에 따라 다르다. 예를 들면, 국가가 취업한 부
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