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브루너의 교육과정 이론이 학문의 내적 체계, 즉 지식의 구조를 강조하고 있다는 점 역시 이 이론이 앞으로도 계속 연구되고 탐색되어야 할 것임을 시사한다. 교육이라는 것은 결코 지식의 문제를 떠나서는 성립될 수 없는 것이기 때문이다.
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지식의 구조와 구조주의, 성경재
김경배 외, 교육과정과 교육평가, 학지사
신득렬 외, 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사, 양서원
이칭찬 외, 교육방법 및 교육공학, 태영출판사
조화섭, 길라잡이 교육학, 현대고시사 1. 서론
2. 지식의 구조
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브루너의 교육 과정 이론에 있어서 새로운 가능성을 여는 것으로 주목받고 있다.
참고문헌
브루너의 ‘지식의 구조’ 논의에 대한 탈구조주의적 비판/ 김재춘, 김재현/ 교육학논총, 2002
브루너의 ‘교육의 과정’/ Jerome S.Bruner/ 번역 이홍우/
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교육목표 측면에서의 비교
1) 지식의 구조론
2) 경험 중심 교육
2. 교육내용 측면에서의 비교
1) 지식의 구조론
2) 경험 중심 교육
3. 교육방법 측면에서의 비교
1) 지식의 구조론
2) 경험 중심 교육
4. 종합 비교 및 요약(표)
참고자료
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론. 고시계사.
이홍우(2010). 브루너 교육의 과정. 배영사.
임병덕(2001). 브루너와 <지식의 구조>. 문학과 교육.
교육인적자원부(2007). 과학과 교육과정. 교육인적자원부.
곽영순(2003). 과학과 수업 분석에 대한 사례 연구. 한국과학교육학회지.
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론)의 의의와 배경
Ⅳ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 특징
Ⅴ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 단계와 과정
Ⅵ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 내용
1. 모형(인지적 수업 모형)
2. 수업의 원리(지식의 구조, 계열성,
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여러 가지 결정 관찰하기
우리 생활과 액체
(4-1, 2단원)
섞이는 액체와 섞이지 않는 액체 1. 브루너의 인지발달 구조이론
행동적 표현
영상적 표현
상징적 표현
2. 학문중심 교육과정 - 발견학습
*지식의 구조*
3. 과학교육에의 적용
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론, 서현사 유아과학교육의 이론 중 브루너의 발견학습이론에 대해 설명하시오
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.발견학습이론의 개념 및 특징
2.학습의 형태
3.발견학습의 과정
(1)학습의 경향성
(2)지식의 구조화
(3)학습의 계
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론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 목차
1. 학습 경향성
2. 지식의 구조
3. 학습의 계열
4.
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구조적 특성과 권력 및 권위주의적 행태에 관한 연구, 영남대학교
○ 안병만 외 1명(1991), 한국 정치ㆍ행정문화의 구조분석, 한국행정학회
○ 한세억(2001), 연성적 행정구조의 기능의 탐색 : 지식네트워크의 관점, 한국행정학회 Ⅰ. 서론
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